我今天要求全班一起去跑步，不是個人跑完就好，我要全班一起完成，同時完成。班上兩位同學出來負責，一個領跑、一個壓後。班上的特殊生負責壓後，他很焦慮的跟我說：「老師，我就跑很快啊，跑得慢的人，我要等他喔？」
「對，即便你用走的跟他速度一樣，我的要求就是，一起跑完。」
午休醒來，上課鐘響，我不做任何干涉，他們集合、帶去操場、自行整隊，開始跑步。一開始領跑的孩子，懂得控制速度，等最後一個同學追上，壓後的孩子也在最後面催促著，一切看似節奏穩健。
超過十圈時，女生的速度明顯跟不上，壓後的不停大喊，要領跑等一下，前半段的男生吵著：「跑完再等她們啦，先跑啦！」領跑的孩子被說服，直直衝到最後。然後他再自己陪壓後和剩下的女生跑完。
我集合大家，問，我要的是跑完，還是一起跑完？「一起跑完。」
我觀察到幾件事，壓後的同學一直陪在女生的身邊，我卻看到有人對他態度很差，他雖然口氣沒有很好，可是你有沒有發現，他一直陪在你身邊？
領跑的同學，我看到你抵擋不住前半段的同學的催促，所以選擇直接跑完，最後自己再陪所有人跑完，但我想問大家的是，你們真的完成了嗎？
「沒有⋯⋯」
現在，我再給你們最後一圈，你們決定怎麼跑？去做給我看。於是他們自行整隊，領跑的人要大家慢慢來，一起完成最後一圈。跑完時我說：「這才是四年甲班該有的表現。現在，請你去關心你的同學們，是不是有些人已經不太舒服了。」
回到班上後，我感受到他們從未有過的沉穩，也可能是累了，他們此刻竟都安靜的在位置上。沒有太多交談。領跑的孩子遲了許久才進教室，他過來跟我說，想跟班上的同學說一些話。我蠻意外的，就讓他上去說話了。
他說：「我想跟班上一些同學道歉，因為我沒有等你們，我選擇帶其他快的人先跑完，真的很對不起，還有壓後的同學，對不起我沒有聽你的提醒。我也想跟老師謝謝，讓我還有最後一次機會帶全部的人一起完成。」
這意外的收獲，讓我眼淚差點止不住。「要主動站在前面跟全班道歉，不是一件容易的事，老師覺得很感動，我想，我們應該給他一個掌聲！」
希望你們把這件事永遠放在心底，「不是跑完，是一起跑完。」
文 / 張渝婷（Teach For Taiwan第二屆教師，任教於雲林古坑鄉國小）
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