「技優生不受重視！」一位全國技能競賽金牌冠軍直言。這位金牌冠軍名叫李仲澄，在就讀彰師附工三年期間獲獎無數，曾獲得全國技能競賽網頁設計第五名、金牌，以及預備國手的資格。李仲澄更透過四技二專技優（技藝技能優良）保送管道錄取國立臺灣科技大學，現為應用科技學院大四學生，主修資訊管理。
李仲澄無奈地說，進入台科大就讀後，一切不如預期。
「技優生大部分的時間都花在避免被二一。」李仲澄對此解釋，目前透過甄審或保送入學的技優生，是跟一般生併班修課，技優生在高職三年期間幾乎都投入在技能訓練，學科能力較弱，學科程度想跟上一般生，非常吃力，所以一不小心就會被當，甚至二一（一學期有二分之一的學分不及格）、被迫退學。
目前技術型高中學生（以下簡稱高職生）升學，若不論繁星計畫，有兩大主要依據，一是以統一入學測驗（以下簡稱統測）成績為主要依據的一般生，二是以技術專業證照、大型比賽成績為主要依據的技優生。
民國96年起，教育部宣布技優管道免考統測，至此之後，實務能力強但學業表現欠佳的學生有了更多升學的機會。統測是台灣技專院校的入學測驗考試，考試內容多以300分的國英數加上400分專業科目組成，滿分700。
在台科大，技優生透過保送的管道入學，都會被編入應用科技學院下的不分系，所以來自四面八方，各領域的全國技藝競賽冠亞軍，甚至世界級比賽的得主都集結在同一班。這些不分系學生至少須修足任一科系的必修學分，並湊滿一定的學分數才得以畢業。
李仲澄是網頁設計專長，大一時便以資訊工程作為主修目標。但修課情況並不如他想像中順利。
對於李仲澄，如微積分、機率與統計、線性代數等，這些科目不只無法提升技優生專業技術上的表現，反而壓著他喘不過氣。李仲澄說，由於大一大二的基礎課目過不了，只好大三臨時將主修換成較易畢業資訊管理，以求順利畢業。
「大家都學會見風轉舵。」李仲澄苦笑著說，大家若發現讀不下去，接近被二一，為了避免因學科成績被退學，只得轉往另一個主修，跟自己技術專長完全無關的領域。
不僅如此，李仲澄在大學期間的專業能力只能靠自己訓練。李仲澄進一步指出，專業實作能力幾乎沒有從學校學到，除了沒有針對技優生的實務訓練課程外，平時為了應付學科就絞盡腦汁，根本沒有時間加強實務專業。
另一個例子是原就讀台北科技大學電機工程系大三的鄭啟得，目前已休學。
鄭啟得從小喜歡動手做，是全國賽工業控制銀牌得主。鄭啟得保送到國立臺北科技大學電機工程系就讀後，卻同樣因為學科成績跟不上其他同儕，大一上學期便被二一。鄭啟得表示，大一開始就有休學的念頭，因為學科能力顧不好，技術能力也沒獲得訓練，大家都是為了一紙學歷而死撐著。
鄭啟得說，技優生學業成績不好，技術能力沒成長反而退步，除了失去自己的定位外，更失去了自信，他坦言，對於休學的決定，自己掙扎過一段時間。鄭啟得認為，技術專長的他，與其為了畢業證書在校園消磨光陰，不如直接進入業界更能發揮所長。
中華技術人力發展協會名譽理事長譚仰光，曾任國際技能競賽中華民國技術代表15年，他說，現在即使是國際競賽金牌，很多都變相成為升學的加分依據，技術人才後來都升學去了。
但仍有正面的例子。李仲澄提到，班上仍有少數技優生的學科成績表現良好，雖然技術訓練停擺，但卻在學術上面找到新的定位。鄭啟德也提到，技優生升學是自己的決定，既然決定升學就得努力「生存下去」，而非怨天尤人，他進一步強調，大學的環境，也讓他接觸到更多元的知識，或許技優生升學後不一定要繼續原 本的專業，反而能朝向多元發展。
根據技專院校招生策進總會公布數據顯示，103學年度四技二專聯合招生各管道錄取人數，一般生日間部甄選入學與聯合登記分發分別為44495及 41067人，高中生申請入學17622人，技優生甄審與保送各佔8026及253人，技優生所佔總錄取四技二專人數比例並不低。（其餘仍有繁星計畫與各區夜間部聯合登記分發共佔18682人）
這些比賽成果意義已扭曲，變相成為升學的入門磚。進入大學以後，技優生的專業能力發展不受重視。諷刺的是，高職期間花費許多經費、時間所訓練出來的技術選手，到了大學，卻因基礎學科能力不足，跟不上同儕，擔心被退學；另一方面，技術專業也未受到完善的訓練。雖然仍有部分朝向多元發展的技優生，但很明 顯的，這是政策與配套的問題，也是技職教育培養技術人才的困境之一。
文／黃偉翔
本文經授權轉載自技職3.0，原文標題：【技藝專題】人才培養做半套，技優生反成四不像
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