二、成就終止型
這類稱讚常把孩子捧上天，例如「你是第一名」、「只有你會，我們都不會」等。現在家中孩子人數少，所以孩子是第一名，其實也是家中「最後一名」，但是孩子卻因為「第一名」而認為自己已經頂尖，再也沒有人比得上他，造成孩子不願意再精進，或者覺得已經沒有什麼更好的榮譽要爭取，就像是得到諾貝爾獎的專家覺得人生已經沒什麼需要再努力的一樣！
三、手足相殘型
父母們會希望孩子有個學習上的「假想敵」，不僅作為努力的目標，甚至作為超越後的成就感來源。父母對於孩子身邊可以比較的對象，通常就從其他孩子開始，因此砥礪孩子會說「你多學學你哥！」，孩子表現好會說「你比你姐成績高！」父母稱讚或鼓勵的美意雖好，但是孩子們卻開始跟手足之間開始負面競爭，缺乏彼此欣賞，到頭來孩子或許進步了，但是父母卻得為手足之情的重新建立傷腦筋。
四、虛有其表型
當父母找不到該如何稱讚孩子時，就會使用一些看似稱讚卻無實質含意的用詞，例如「你好乖！」「你好棒！」「你好酷！」，這些用語會讓孩子高興一陣子，但是漸漸地會「無感」！甚至孩子會對這樣稱讚感到反感、無聊，讓父母覺得「熱臉貼冷屁股」。
Ｗ＋Ｂ稱讚法，鼓勵孩子不失誤
想要讚賞孩子的優秀表現，又不想錯誤引導孩子，不妨試試W＋Ｂ稱讚法。Ｗ指的是前面所列的錯誤稱讚方法（Wrong），畢竟這些錯誤的稱讚方法已經是父母們常用的方式，若要父母更改，那麼勢必會看到父母想要稱讚孩子的時候，會在孩子面前愣上幾秒鐘，因為頭腦裡正思考著「該稱讚什麼」。這樣的結果反而讓稱讚變成了「作文」，一點也不真誠，所以請不要害怕，只要當您誇孩子很聰明後再加上Ｂ用法就可以了！
Ｂ(Behavior)指的是行為描述法，也就是敘述你所觀察到孩子的表現，例如孩子將課本放回書架，你脫口而出「你好聰明喔！」(W)，接著馬上接「你有把書整齊放回書架」(B)，這會讓孩子知道他的聰明才智來自於能把書放好，因此孩子會持續這樣的好行為，也會嘗試其他行為來「變得更聰明」！
又例如孩子拿了張一百分考卷，你脫口而出「你好棒喔！」 (W)，後面接「你一定很努力用功！」(B)，孩子才會知道他的「棒」來自於「努力用功」，所以想要獲得稱讚就需要繼續努力！
這樣的稱讚方法，不造成父母們額外的負擔，更幫助父母能觀察孩子的優秀表現，最重要的是，孩子將在正確的稱讚引導下，建立正確的人生觀，並有助於學習、人際等層面的正常發展。
本文經授權轉載自張旭鎧。兒童職能治療師（原標題：別用稱讚傷害孩子！你該這樣做才對！）
