她高中時被霸凌，以她的角度來看，她並不清楚是怎麼被攻擊的。先被訕笑開始吧，然後小動作不斷，抽屜東西總不在位置上，分組沒人理她，甚至有些人當眾取笑、動手戳她。
霸凌持續一個月後她報告老師，導師沒處理，她告訴父母不想上學，父母以為她鬧脾氣。她懷疑自己「我作錯了什麼？為什麼會這樣？」，躲在房間不斷回想，痛苦難耐，她撞牆想消除痛苦，撞傷的瘀青被父母發現，終於帶去看精神科，幾次後確診為「憂鬱症」，定期服藥回診。
「好了，還是要回去學校。」母親那天晚上如此說。
她有些驚訝，卻也認命，「去，明天就去。」她再度感覺是自己一個人。
再回學校時，她決定用自己的方式解決，啟動了一種新面具：「冷漠」，無表情，對他人冷漠，也對自己冷漠。冷漠果然有效，她投入學測準備考試，同學們不再自討沒趣，畢業後暑假，她自己停藥停診。
她已經不懂那是面具，還是性格的一部分，冷漠讓她也不清楚自己怎麼回事。
為何來到諮商室？
她覺得大學時的友誼又是這樣，她們不理她，似乎在背後訕笑，勉強有了分組，被當隱形人，講話沒人理，她主動要求分工，她們只回再等等。
只是這樣嗎？「有聽到她們怎麼說你的嗎？」我繼續問。
「嗯，覺得我怪怪的，沒有表情，背後說我很難搞。」她說：「可是，老師，我很認真，努力做好每一件事！」
上學期她有好朋友，但後來莫名分開，好友背叛了她，把她高中憂鬱症的秘密說出來。她講這些事已經在掉淚，我想安慰但進不去，她只是哭她的。
是的，從她的描述，她很認真做事，完成作業，努力遵守團體分給她的每一件事及會議。可是團體還是不理，還是取笑，也對她完成的作業多有批評，她覺得又來了，於是自我懷疑，並對解不透的事胡思亂想。
接著導火線發生，她被放鴿子，起初她告訴自己是誤會，但她好悲傷好氣憤，事後一直詢問組內所有人，「是不是在捉弄我？」同學們回傳，「不要多想，真的只是誤會」，她說：「我知道，只是問問。」
她告訴母親，母親頭一次支持，她好像獲得允許，憤怒出籠，把過去的舊帳一起算了，她開始認定同學們是陰謀，換她刻意放小組鴿子。
她說不清楚自己的憤怒，一再向他們重複質問：「都是你們先的啊！」
同學們說：「我們做了什麼你說啊？」。
「你們做了什麼自己知道。」她總是這樣回。
同學們火了，批評論戰，她一個打全部，但不是葉問，節節敗退，最後祭出錄音檔與法律才讓同學們閉嘴，但換他們感到恐懼了。老師介入後論戰之火慢慢熄滅，但她情緒仍在。
事件後，同學們向老師報備請她離開當初的分組，她向我說：「那誰來負責我的分組成績？我都已經作好了啊。」她憤怒，但仍自我懷疑，她擔心這門課被報復被當，她準備向校長申訴。
