畢業典禮上，我帶著行動不便的他第一個走進會場，這一幕，讓好多人掉了眼淚。我一直認為，這孩子就是班上二十三個學生的其中一個，沒有任何理由在任何場合可以沒有他。
上次去參觀大多數孩子要就讀的國中，有同事問，他沒有要讀這所學校，為什麼要特別安排車輛讓他一起去？我說其他不讀的也去了，為什麼他不用去？為什麼他不能去？
很多事情就是一種習慣，把所有孩子的狀況和條件考慮進去，把他理所當然地放在孩子群裡，就不會問他要不要去，也不會問他為什麼要去？只會考慮他參與其中，身為老師要注意的每一個細節，這才是我的工作，而不是為了讓工作順利而不顧慮孩子的感受，將孩子排除在外。
他在我班上的一天，我去哪裡，孩子就跟我去哪裡。這不就是導師嗎？帶行動不方便的孩子出門，準備的事情多了一點，考慮的條件多了幾項，得安排的人手多了幾個，但沒什麼困難的，班上還有其他二十二個大孩子，只要看著、帶著，他們都是很棒的幫手，有時甚至比我還厲害。
網路上看到新北市某所國中的畢業典禮，拒絕腦麻的孩子走屬於他的紅毯...也不斷有媽媽們私訊告訴我，他們特殊的孩子被拒絕，有的被要求校外教學請假，有的不能上台領獎，有的不准參加畢業典禮…
我很心痛，這樣的「要求」對孩子、父母，都會是一輩子的傷痕，如果能選擇，誰願意生活不方便呢？如果能選擇，誰不想優雅地走進畢業典禮的會場呢？
不要因為自己自私的觀感，就如此粗暴地剝奪孩子的權利，試想，如果你有一樣狀況的特殊兒，也願意這樣被對待嗎？
我很幸運地，帶這孩子兩年不用顧慮太多，因為校長的態度是支持、是贊同，我們想要為特殊的孩子做些什麼，他從來不會問原因，只問我們需要什麼，「能做就去做！」有這樣支持零拒絕教育的校長，是師生、家長大家的福氣，校長開會的時候，從來沒有討論過排除任何一個特殊孩子，只有商討該如何帶孩子安全出門、平安回家。
決定帶孩子第一個走進畢業典禮會場，校長沒有任何意見，站在舞台上笑臉迎接我們，他甚至捨不得孩子為了領獎上下台，建議我領完畢業證書，就讓孩子坐在台上，領勵學獎的時候就可以直接出來領。領獎的時候，校長握著孩子的手，叫著孩子的名字，要他加油！
我在班上照顧孩子，學校的輔導教師，為了孩子不斷奔走，跟行政溝通，替孩子找資源、找心理支持、找各項補助，在我帶孩子帶到疲憊的時候，接手讓我喘息。除此之外，我們還有零拒絕的潛能班，對每個特殊的孩子盡心盡力。
有一個支持的上司，是友善教育的推手，有一個特教理念相同的團隊，是融合教育的基石，能跟這樣的團隊一起努力，是最大的幸福。
