（編按）作者沈雅琪（又稱神老師），目前任教於基隆市長樂國小，育有三子，小女在十個月大就被醫師判定為終身學習遲緩，她同身兼資深熱血教師與「特殊兒家長」身分...
國小新生的特殊生在進行通報，幼稚園替妹妹通報了轉銜，其實，妹妹越接近上國小的年紀，我就越擔心。
想起妹妹兩歲的時候，去進行第二次的評估，治療師說，「妳一定要讓她去上幼稚園，去吵架才能讓她開口說話，去跌倒才能讓她學習走路，去吃得全身都是才能讓她學會拿湯匙…」
可是，妹妹那時真的什麼都不會，每天口水流不停，包著尿布、咬著奶嘴、站也站不穩，連湯匙都不會拿，這樣的孩子能送去哪裡？她當時的口語能力差，在幼稚園會不會被同學欺負？她的基本能力都很弱，會不會被老師嫌棄？
一般的孩子進幼稚園的時候，家長挑選著雙語、蒙特梭利、主題、角落教學…可是特殊的孩子沒有選擇，只求幼稚園願意接納和照顧她。
跟奶媽說了要送妹妹去上學，奶媽說，「哪有人這麼殘忍？妹妹去上學一定會吃不飽，一定會被欺負啊！」奶媽心急，可是拗不過我，只好讓我把妹妹送去幼稚園，我們說好讓妹妹放學後去奶媽家，讓奶媽放心。
幸好我鼓起勇氣，去詢問哥哥們幼稚園時的園長願不願意收妹妹，沒想到園長毫不遲疑，「媽媽你不用擔心，妹妹來了就會了！」這句話真的讓我潸然淚下，我的孩子竟然不用經過篩選，不用在家裡先練好再來，我知道她的自理能力不足，但是真的不是我們不把她教好，是怎麼教都教不會…
我很慶幸第一個問的就是這位園長，不用讓我到各個幼稚園去碰壁，不用讓我面對孩子被拒絕的窘境，不用讓我對她的學不會感到焦慮...入學後，幼兒園老師甚至每天揹著焦慮的女兒，把她當自己的孩子在帶，神奇的是，妹妹入學後沒多久，這些能力真的都會了！
我知道有些幼稚園要求孩子基本的能力都要會才願意收，在設下這些限制的同時，特殊的孩子能去哪裡？即使勉強進去了，老師的態度是什麼？孩子的處境又會是如何？光是面對具備基本生活能力這個條件，就讓特殊生的媽媽傷透腦筋了呀…
神老師の私語
文中的「轉銜」，指學生學習跨階段，要進入另一階段學習時的各項服務，透過會議讓銜接的學校能了解學生的狀況，以利老師能做好各項銜接工作，如大班升小一，國小六年級升國中。
如果家裡的小朋友有些特殊狀況，或是家裡適逢巨變，都可以透過轉銜，輔助孩子求學之路順利一些。
作者｜沈雅琪（神老師&神媽咪）
在基隆出生長大，曾就讀花蓮師範學院幼兒教育學系，擁有經國學院健康產業管理研究所碩士學位，育有三子，小女在十個月大就被醫師判定為終身學習遲緩。
至今（2017）在基隆市長樂國小擔任教師17年，網路暱稱為「神老師&神媽咪」，起因於是幾年前的某位學生寫作業的封面時，把「沈」老師寫成了「神」老師，在網路上分享這則趣事，從此沈老師就變成了神老師（笑）。
神老師從小就是個運動員，個性好強、不輕易屈服，經營一個粉絲專業【神老師&神媽咪】，把臉書當作心情抒發和經驗分享的天地，分享身為教師、特殊兒媽媽、人妻、烘焙愛好者的生活點滴。有一些粉絲，但更多的是育有特殊兒、擁有同樣處境的家長網友。
因為不足，所以不斷地努力學習和調整，唯一的信念，就是「只能努力，不能放棄」。目前講過二十幾場演講，《當孩子生命中的貴人！特教生在普通班的融合教育》專題講座受到全台各校師長的歡迎，講座亦持續擴增中。
本文經授權轉載自寫樂文化《一個都不能少：愛的零拒絕教育！教育孩子同理心之必要》
責任編輯／蔡昀暻
