新樣貌2. 外師進駐，注重雙語課程
桃園振聲中學前校長張湘君指出，用外師上英語課，是私校招生時的大賣點。不過，新課綱與雙語教育聯手出擊下，有愈來愈多外師進駐公校，協同學校老師一起授課、設計課程；有的學校在英語課採全英語授課，有的則在部分學科或領域採英語授課。
其中，台北市的雙語教育跑得愈來愈快。諶亦聰表示，2020年8月，北市推出雙語課程的公立國中將一口氣增為8所，除了原有的格致國中外，加入至善、西湖、三民、懷生、北安、長安及誠正等國中。前5所是大學區學校，優先招收原劃定學區的學生，並開放給設籍台北市的學生申請就讀。
近幾年，台中市積極推動國際教育，第二外語學習也從高中延伸到國中階段。惠文高中是完全中學，設有第二外語中心，與大墩、大業、向上、安和、黎明、至善等國中結為策略聯盟學校，共同將第二外語列為校訂課程或社團活動課程，包括日語、德語、法語、西班牙語四種語言，國一、二學生自由選讀一種語言。
新樣貌3. 科技教育，硬軟雙管齊下
新課綱在國中新增科技領域，包含資訊科技、生活科技兩門科目，屬於必修課程。從硬體建置、師資培訓到課程規劃，科技教育逐漸翻轉公校的學習樣貌，為培育AI時代的人才積極做準備。
「在公立國中大力配置智慧教室，讓很多家長感到更有信心，」桃園市教育局國中教育科科長蔡聖賢談到，現在每所國中都設置了智慧教室，並持續普及中。老師運用觸控面板輔助上課，搭配平板行動車，改變單向的教學方式，跟學生有更多互動。目前通過智慧學校認證的有大有、光明兩所國中。
又如新北市，將矽谷最熱門的設計思考結合生活科技課程，目前已建置9所D. School旗艦學校，包括青山國中小、中山、福和、永和、中正、新泰、明志、板橋、北大高中等國中，鼓勵孩子多試探、多動手做做看。「有孩子從作品中獲得成就感，開始變得喜歡上學，」中等教育科專員劉雅琪說。
新樣貌4. 強調在地，發展特色課程
新課綱的「校訂課程」賦予學校更多彈性空間，發展適合自己的多元課程。在地化的特色課程，讓每所學校因地方特色而與眾不同，也帶給學生熟悉親切的學習歷程。
例如台中市大甲的日南國中，位處自行車產業重地，不但有成績亮眼的自由車隊，還創立「BIKE機械社團」，讓學生學習單車維修技術，並在自行車活動中為騎士免費單車健檢。又如台南市忠孝國中，結合在地美食略帶甜味的獨有風格，發展統整性探究課程「府城的甜蜜日常」，探討「台南小吃為什麼是甜的」等問題。
