儘管大學指考錄取率維持在9成上下，但對於多數人來講，指考後的登記填選仍要兩難猶豫、躊躇交錯，不單單是指考填選，往後你的一天當中，都會遇到很多的選擇和決定，選擇我們早上要搭乘的車次，決定我們中午要吃的食物，判斷下午活動過後的結果。還沒有進入大學之前，大部分的情況下都被制定下來，也難為了當學生們要替自己做出決定的時候，會有多大的反彈和內心裡的戰爭，在不熟悉和不熟練的習慣下，不容易帶來一個正確的結果。
不分幼童和成年老年，當人們面臨很有可能會影響到現在或著以後的選擇時，要如何估算長遠後果做出決定，都需要練習，而且困難熟手。
面對
有時候，我們對於一個比較大件的作品無法看出它（或完成它）全貌的時候，往往最後表現在它面前只剩下呆坐的自己。如果這份作品是出自他人之手也許還好.....不，非但不是，而且這作品描繪的正是你自己。記得給自己一個期限，也記得要分派進度給自己。好的選擇也好，壞的選擇也行。
別讓大腦分泌藉口和理由來麻痺自己。
談一談
分數像褲襠裡的零錢，在我們打量櫥窗裡的商品之後，讓商品資訊化在心裡面。一是擁有它之後的美好，二是買不起它後的懊惱。可是志願的選擇和判斷複雜些，一來學系和興趣不透過實體化放在櫥窗架上告訴你，二來價值是對立的，碰到非實體化的物品時，我們也模糊了自己。好像是與好像不是朦朧地帶橫掛在中間。
和好朋友（或你尊敬的人）談一談，說說你的想法，你的好朋友也一定很樂意分享這幾年你在他眼中的自己，然後客觀地聽一聽，會幫助你在模糊之中，認識自己和有新的觀點。和父母親談一談，這部分會來得的激烈一點，但無可避免，也盡量不要氣餒。每個人的父母親都不斷地在努力說服自己的父母親，這是常態。父母親對於志願登記分發肯定比你來得實際和積極，他們職場上很多的心得和想法，會參與（或著干涉）你的選擇，討論並尊重他們的看法。
技術性上來講，父母親可能是你的將來四年學涯上的老闆，說服老闆和股東們不是輕活，但切記討論和尊重。
你的價值觀
通常，一些初階學程已經在高二前做好分類，然而未來一些基礎的學科並沒有讓名瑯滿目的科系有很大的差異性。好比，品質控制，離散數學，統計學，結構力學，經濟學，社會科學等....大部分的學科都還是或多少都有參雜其他的學程的內容，甚至是你必須應用其他學科的專長才能有所突破。假若你使用價值觀厭惡分類法，你一定不會在未來的學校或著工作得償所望。另外，在亞洲的文化上我們對自己的價值觀表現的比較含蓄，我們把自己的價值觀擺在穿著上，與群體的價值觀一起同化。也有人把價值觀擺在心盒裡面，與同溫層一起取暖。
在群體價值和同儕間或許已經給了你對於日後志願既定的價值觀，不過讀書和工作從來就不會是件討人喜歡的事情，學校的生活和工作上的行為卻容易決定你的價值觀是什麼。
不要高估你的價值觀，也不用低估你的價值。
客觀的立場
大一生、大二生休學率偏高，歸咎有經濟因素、興趣(與自我期許差距甚大)、學校生活上的不習慣、轉學與重考....等等，所以最後我們回到比較實際面的因素 。在你圈選志願時，藉由大致的分類來建立客觀的分數:
每一個項目替自己提出一到三個問題，並列選分數1到5分
例如 （以下提供一個問題做為參考）
保持冷靜編列問題和分數，誠實的回答自己，尤其是知道之後的開銷，盡早替自己做出規劃。
以上四個就是給學子們的建議，如果你覺得還缺少臨門一腳，仍舊心中有路，路上有霧的話。不妨三五好友相約直接走訪你志願名單列的學校，感受一下現場的氛圍，校門商圈附近的學生，研究室的氣氛；申請臨時借閱證，閱覽學校的圖書館。
觀察看看，仔細想想，一定能夠解答你心目中猶豫的。然後作一個讓自己信服的選擇，也做一個對自己負責的人。
*作者曾任扳手和起子工人，後來離開大船暫泊港口，用塑膠袋包著夢想，前往新的目的地。
