我們往往以為這只是在臺灣，但其實絕大多數的國家都是這個狀況，就因為考試時一定要標標準準地寫出「Where are you from?」或是「Where do you come from?」才是正確的答案，其他不合文法的「Where do you from?」或是「Where are you come from?」都不能被接受，所以學生們在心裡一直有個想法：如果英文沒有講得完全正確，外國人就聽不懂，可能還會被嘲笑。
的確，那兩種說法並不正確，但是又怎樣？不正確不代表聽不懂。直接對外國人說「Where you from?」，相信他們還是聽得懂。
當然，我們還是要盡量學習正確的用法，但絕對不是一味要求那些剛開始學英文的學生，講出合文法的句子，因為這完全不合邏輯，試問哪個嬰兒是先學文法才會說話的？
先學會用已知的單字，拼湊表達出自己的意思；成功讓對方理解以後，對方會再教你正確的說法應該是什麼，這樣一來不就馬上學會了嗎？
John非常享受和學生互動的這幾堂課，他會不斷地想出有意思的話題、給學生看他的照片，或是表演啦啦隊給他們看，跟著他跑了四堂幫忙翻譯，結果反而是我自己快累趴了。
一個外國人能為這間學校帶來什麼？
雖然說這只是第二次的沙發客來上課，除了原本就異常活潑的嗨咖外，多數學生都還是處於瞪大著眼睛但是不敢表達的狀態。但這也無所謂，我很清楚，國中時的我絕對不可能達成我現在對這群學生的要求。
我對他們說：「有辦法的話，就盡量試著和他們互動。但不要因為講得不好就對自己失望。相信我，只要有辦法開口，你們就已經打趴一堆大學生了。」
很幸運的是，在這間有點鄉下的學校，並沒有像都市學校那種高壓式的成績競爭。比起學生的成績，這邊的老師更在意的是學生對上課氣氛的反應。所以許多老師都非常樂意暫緩課程進度，讓這些外國人來和學生聊聊天，就算學生可能沒辦法開口、可能沒辦法聽懂，但至少可以讓他們在國中階段的求學生活中，有一些不一樣的記憶。
有些人會問：讓學生和外國人聊天，他們的英文就會進步、成績就會比較好嗎？我不認為學生會因為一堂與外國人互動的課，英文成績就變得比較好。但同樣的，當過學生的我們捫心自問：難道真的覺得，學生時期少上一堂正課，我們的成績就會變得很差、上不了好學校，人生或前途就會變得無法挽回嗎？
這些學生們畢業後，也許會忘記課本裡教過的大部分內容，但很可能會記得，曾有個有點禿頭的美國男生來到班上，把同學們舉起來，並對他們說：「去看看外面的世界吧！這個世界遠比你想像中的大。」
