如果我們對孩子的愛與尊重，換來的是孩子對我們的不尊重與不自重，那這種「愛與尊重」充其量只是讓我們「自我感覺良好」的錯誤教育方式而已！
故事中的媽媽問題在哪裡呢？
問題在：她的教育裡有著對孩子的「愛與尊重」，但卻沒有「自由與紀律」。她給了孩子自由，卻沒有給予任何約束孩子（尊重自己、尊重別人）的紀律，因此教育失敗。
孩子還小時，成人給予教育必須有權威
我在美國進修蒙特梭利教育時，很幸運遇到的都是當代教育名家，其中一位是聯合國教科文組織的蒙特梭利教育代表 Dr. Sylvia C. Dubovoy 博士。她在「自由與紀律」的講習裡，曾清楚地對我們說明：「要給予孩子教育，成人是必須要有權威的。但權威有兩種：一種是理性的權威，一種是非理性的權威。」
理性權威(Rational Authority)：幫助孩子生命發展
「理性權威」建立在經驗與知識上，其目的是為了幫助孩子生命發展。成人對孩子的權威，只會表現在特定的時間點上，例如當成人需要給予孩子規範時；但過了這段時間後，這權威就結束。
所以理性權威是有時間性的，例如廚師在廚房煮菜的時候，他是當時的權威，但下班了就不再是又例如老師在教室上課的時候是權威，但離開教室之後就不再是。
在孩子還小的時候，成人是孩子的權威，因為成人有足夠的知識與經驗，能幫助孩子學習如何做正確的選擇。他們之間的關係，一個是知識的領導者、一個是熱情的學習者，透過彼此互動成為一種對兩者都有益的相互經驗。
非理性權威(Irrational Authority)：滿足個人欲望
「非理性權威」建立在個人的控制欲、權力欲與支配欲上，其目的是為了要滿足個人欲望，而非幫助孩子生命發展。這種成人，總是會用權威的方式對待孩子，他們不相信孩子，也不相信孩子夠成熟可以自己做決定，所以無時無刻都在操控著孩子的所有事情。
有一次跟一位朋友聚會，在吃飯的時候我聽他提醒孩子的次數不下二十次：「請你坐的時候不要駝背要坐好……」「來，這個你要多吃，因為對你身體很好。」「這個你已經吃太多了，要留一些給別人，不可以再吃了知道嗎？有沒有聽到？」「叔叔幫你夾菜你有沒有跟叔叔說謝謝？」「你為什麼眼睛紅紅的？等一下回去要馬上睡午覺知道嗎？」……
過度控制的父母，處處都以自己的決定取代了孩子的選擇，這樣不但容易培養出沒自信、沒主見的孩子，還可能會讓孩子內心產生「偏態」(Deviation，意指心靈上的缺陷，是因為內在發展需求沒有被回應而產生的)而造成各種偏差行為，如：違抗(disobedience)、暴力(violence)、侵略性(aggression)、佔有欲(possessiveness)，說謊(lies)、哀怨(whining)、依賴(dependence)……等問題。
