「看不慣……」我用疑惑的聲調邀請他做更多說明。
「哎呀！就是覺得我很豬哥啦！依我對老二的了解，我相信她早就已經把我的所作所為都講給你聽了。」老先生看著我：「老師，我們不用講那些啦，他們不懂啦。」
我點頭表示接受他目前設定界線的決定，「剛才我們還沒坐定，你就急著提出的那三個問題是……」
老先生把帽子拿下來，「真不好意思，有點唐突，我是怕自己說話沒有重點，把想問的問題記下來，怕忘記啦！」
到目前為止，老先生與我互動的方式，充分顯現出他與人連結的能力，無論是同理、解讀訊息、清楚表達自己、回應情緒的方式及邏輯掌握，都恰到好處。
「好的，那我明白了。來，你想問的第一題是……人幾歲……」
「人幾歲應該會沒有性慾！」老先生快速接上話，顯然非常關心這個題目；他熱切看著我、期望我的回答。我做出思考的表情，也選定了介入與評估的策略。
「我來說說我的看法。性慾跟年紀沒有關係、也不只與性生理功能狀況有關，跟社會文化、個人經歷、性行為技巧與經驗都是有關的。」看陳先生的表情，他還沒有對複雜的語言失去耐心，我露出認真回答的表情說：「這個題目還需要定義，怎樣做，叫做完成性慾。性慾的表達方式很多，不一定只有想做愛／或自慰，才叫有性慾，慾望是很複雜的。你要不要更具體地告訴我，你想問的？」
大部分個案來的時候，都帶著他對性、慾望、性技巧，或是性行為中性別角色該有的表現等等既定的期待。我的任務就是依照對當事人的評估，鋪墊相關的知識、拓展他的視野、打亂他原先既定的想法，才會在個案大腦中騰出空出空間讓我工作。然而，這個技術的困難之處在於如何能在個案既定的思維中，不觸發他腦中的警鈴而能啟發他拓展思維，而最重要的是持續保持他對諮商關係的興趣，最好能喚起他對自己的好奇感！
我放進了一組訊息進他的大腦，接下來就等著他的回應來測試我的評估。
老先生顯然在努力地轉動他的大腦，抓著壺子無意識地把玩。
「呃……這……老師你講的是說，到死都可以有性慾？」
「可以這麼說。」
「你是說……站不站得起來跟有沒有性慾沒關係。」
「你是說能不能勃起跟有沒有性慾沒關係？是的，可以這麼說。」
「你是說……有性慾不一定要靠性來抒發……這個有點……」老先生很認真地思考著我拋出來的訊息。
「有點難理解，是嗎？」老先生點頭，顯然想聽解釋，我笑了一下。「這一點我等一下再跟你說明。你要不要先告訴我，原本讓你想問這個問題的原因是什麼？這樣讓我可以更精準回答你。」
「喔！」老先生突然回過神來，彷彿一時間忘了他提出問題的原因。「是這樣啦！因為我女兒一直說我老豬哥不正常，說她看過有些文章說有些病會影響性慾什麼的，還是擔心我失智、帕金森什麼的，一直要我去做各種檢查。我去做健康檢查，除了血糖有點高，其他都正常，我七十五了耶！你看得出來嗎？」老先生講到這裡，不覺得得意了起來。
