在家人與社會價值觀的壓力下自我設限或放棄
去年榮獲「台灣傑出女科學家獎」的清大生命科學院副教授王慧菁分享，當年她的父母也曾一心想讓她念師範，畢業後可以當老師；她則慶幸當初遵從自己的想法，念成大生物系。後來她想要繼續深造，母親希望她找份穩定的工作，她用薪水和學歷的投資報酬率，成功說服了母親。
然而，王慧菁以為只有她那輩的父母才會有這種想法，沒想到直到現在，她碰到的學生家長還是有同樣的觀念，「這一群女孩，當然壓力比較大，發展容易受到限制，非常可惜！」
台大資訊工程系教授逄愛君則指出，念理工的女生給人的形象是「女強人」，好像很強勢，其實並不正確。中央研究院基因體研究所研究員陳韻如認為，女生比較容易自我設限，也比較容易放棄，有時不是自己的選擇，而是來自家人的壓力。她曾聽過念光電所的女生，因為家人的反對而放棄念博士的機會，她感到十分惋惜。
女生的成績好卻不夠自信
此外，女生對數理的自信心明顯低於男生。2015年聯合國科文教組織（UNESCO）、經濟合作暨發展組織（OECD），曾經針對全球15歲男生女生學習差異做出調查。結果指出，男生雖然在數理的平均成績上贏過女生，但值得注意的是，數學好的女生明明在成績上高出男生19個基點，但被問及數學是否在行時，分數高的女生的自信心，竟然和分數低的男生是一樣的，也就是女生的成績好卻不夠自信。
同樣也是「台灣傑出女科學家獎」得主的陳韻如觀察，女生的問題確實是自信心不足，明明做了90分，卻覺得自己只有70分。「尤其是亞洲的女生，更不敢相信自己做得好，太在乎別人的看法，常常需要人家的肯定。」但她認為，在研究的領域，女生反而比較不會好好高騖遠，太過自信。
事實上，信心是可以培養的。北一女前任校長丁亞雯曾經分享，當年她特別看重數學，希望老師在數學教學上多鼓勵學生，有趣的是，那一年的聯考數學成績果真就超過建中。她稱這是比馬龍效應，也就是老師認定某些學生為資優學生，即使他們不是，但經過提點與鼓勵，學生也能有優秀的成績。
讓業界的典範分享自己的資訊和經驗
全美優秀公立高中排名第二名的伊利諾數理中學（IMSA），也是STEM的標竿學校。校長達赫蕾（Marie Dillion Dahleh）分享，從小她的數理就非常好，數學跳級，但真正等到她上了普林斯頓大學應用數學系，班上只有3個女生，她才意識到原來她是少數中的少數。她的母親非常保守，常告誡她這個不行、那個不行，達赫蕾的回答經常是：「你等著瞧，我會做給你看的！」
