還有，大部分學生如果不確定自己的答案「不是正確答案」就不敢開口，所以柏翰會盡量讓學生知道老師要的不是解答，而是知道他會什麼。從這個過程中引導學生開口，也可以讓學生了解老師教學的目的。「他寫完可以告訴我他會到哪裡，這樣互動的時候我可以知道他哪裡卡住，學生也會了解你是可以溝通的人。」
Q：最後可以跟大家分享自己當家教的一些心得？
首先，柏翰認為多樣化的生活經驗對家教工作是有幫助的，像不同的打工經驗、生活觀察，能夠跟學生分享的東西比較多，也有助於穩定學生的學習意願。例如有時候學生會想打混，他就會分享自己當年「混的日子」，讓學生知道你可以理解他的想法，因為混完才知道自己不能這樣過人生。
柏翰也會跟學生分享社會的現實面。比方說不同早餐店價位不同，它們的競爭力也不同。「要跟小孩溝通不能在爭執的當下教訓他，而是要在閒聊中讓他知道別人怎樣。自己被罵本來就不會開心，但他們很樂於聽老師檢討別人，久了他們就知道什麼該做什麼不該做。」而且從這樣的過程中，學生也會了解想要達成自己的目標需要哪些能力，當他們覺得這個老師懂得很多、聽老師的話會對自己有幫助後，他們會更甘願學習，教學的效果也會更好。
本文內容取材自漢聲廣播電台節目《職人列車-技職3.0》，每週一上午11-12點播出。
責任編輯／郭丹穎
對職涯或未來出路有些疑問，需要過來人的建議？快來提問，讓學長姐幫助你！
請關注風傳媒特別企劃「學長姐說」，也歡迎加入FB社團進行討論！
請看 FB社團-學長姐說 ！
學長姐說也歡迎讀者分享您的經驗，意者請將基本資料及文章寄至opinion@storm.mg
