1994年4月10日的「410大遊行」，被大眾視為台灣教育改革的起點，他們提出「廣設高中、大學」的主張。為因應遊行訴求，同年9月，行政院快速成立教育改革審議委員會，由時任中研院長李遠哲擔任教改召集人，提出教改重點優先項目。不過，近年來，教育部讓更多新私校產生及專科升格來充數，私大倒閉潮「山雨欲來」，且即將向下蔓延至私立公中職。私校工會預估，未來3年會有2成、約40所至50所私立高中職會陸續面臨退場。對此，私校工會副理事長尤榮輝認為，私立高中職併校是選項之一，目前教育部並未規劃併校輔導機制，僅能由學校自行設法合併。
台灣數個民團於1994年4月10日發起大遊行，並成立「410教改聯盟」持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別是落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化以及制定《教育基本法》。此遊行被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成後來教育改革的主軸。
私校工會：合併應是退場之外的另一選項
私校工會理事長吳忠春表示，「少子化海嘯」從明（2025）年起影響高中職階段，今（2024）年高中職新生已跌破20萬人，之後適逢虎年，人數會更少，在生源減少下，私立高中職也將掀起倒閉潮。私校工會副理事長尤榮輝則說，私立高中職併校是選項之一，目前教育部並未規劃併校輔導機制，僅能由學校自行設法合併。審計部報告指出，2023年1月，經教育部安置退場學校的1000餘名學生中，有16.4％轉學後選擇退學。
安置到的新學校也被退場，學生「進退兩難」
國民黨立委柯志恩說，退場私校的學生大多希望「原校畢業」，卻總是被強制轉學，安置到的新學校也被退場。
2021年，稻江科技暨管理學院退場，學生被轉至台灣首府大學及大同技術學院，結果2校近2年也陸續退場；2020年，南榮科技大學退場，學生被轉至環球科技大學、大同技術學院、東方設計大學，結果這3校也退場。7月底退場的大同技術學院、東方設計大學、環球科技大學、明道大學，教育部表示，4校將分發安置近千名學生，會避開「瀕危私校」，分別分發至樹德科技大學、台南科技大學、正修科技大學、吳鳳科技大學、嘉南藥理大學、崇仁醫專、僑光科技大學、嶺東科技大學、弘光科技大學。
另針對退場私校的教師，國民黨立委萬美玲質疑，近年退場的私大，竟僅有10名教師在教育部的協助下，轉任其他學校。對此，教育部回應，近年很少學校在擴大規模，政策鼓勵教師們往業界發展。
資料來源：《文化部國家文化記憶庫》
責任編輯／游舒婷
