社會生存的本質，能否適合每一個人呢？
距離我的小綠綠年代也已時隔廿多年了，我還在等待，答案。
我是喬伊，傳說中的小綠綠，1990年入學。我的校園生活，是上個世紀的事了。或許年紀大的人，回憶過去總是比較容易感傷吧！
打從國小起，我就知道自己的愛不分性別。我有欣賞的男同學，也有喜歡的女同學，而且一點都不覺得自己奇怪。（大概是我真的活得很自我、很自然吧！）
在小三時，喜歡的女生在閒聊中告訴我，她喜歡我們體育老師（也是女性）。後來與這個同學在北一女校園裡重逢，讀補校的她，當時身邊有一個女生陪著，而我亦然，我們心照不宣的，相視微笑相認。
綠園的生活，精彩充實。之前天真的以為，北一女的校風相較其他女校，顯得開明許多。年輕的教官與我們打成一片，也常分享許多關於「同性戀」的事。比方說，曾發生過情傷事件：一個學姊衝進另一個學姊教室，刺了她一刀。又或者，在下雨天無法跑操場時，大家在體育館內跑步，同學會去報告教官：剛剛又跳過幾個蘿蔔坑？！（也就是幾對情侶在看台上擁抱著，通常會是補校學生提早到校自習。）而每個班幾乎都有一兩對班對，是眾所皆知的。這些習以為常的事，當下覺得非常理所當然，小綠綠根本就是拉子的大本營啊！
只是，補校學姊的感受就和我大相徑庭了。
補校的教官對她很好，然而她卻被日間部的老師和教官霸凌。像是：共用教室的日間部導師把她的運動鞋直接丟掉，還威脅要丟掉她的吉他，共用教室空間的使用權，其實是協商來的，她都已經跟日間部的同學溝通過、徵得同意了，卻依舊被老師惡整，感到相當無奈……日間部教官也擺明了歧視她，認為她憑什麼跟日間部的學生來往，責怪她擾亂校園秩序，影響讀書與考試。
而她歸結當年被師長霸凌的原因，來自於雙重壓迫：她是補校生，以及，一個外表鮮明的T。
就在我畢業後一年的夏天，看到了學妹在宜蘭相偕自殺的新聞。
當時的校長說：「我們學校沒有同性戀。」
著實讓我感到悲傷與荒謬。 憑什麼就這麼無視我們真實的存在呢？
因為那時「大人們」口徑一致地說：「她們不是殉情！是少年憂鬱，一起自殺。」連新聞也見風轉舵地這樣報導著。
這引起了同學間的憤慨，覺得抹去她們自殺的理由，是污辱了她們。畢竟，這是為情自殺，一同殉情吧！所以朋友間的討論，都會先確認：「妳也覺得那是殉情吧？！」試著想為她們平反。然後感嘆她們太傻，而校長則是僵化得可笑。
跟她們同一屆的學妹追憶著，這件事情帶給她們的衝擊。聽說有學妹直接衝進校長室拍桌，說：「我就是同性戀！」（不禁要為那個學妹的勇氣喝采啊！）實在是兩個早慧的靈魂，可惜生不逢時吧。倘若在廿多年後的現在，她們會不會感到多一些支持與理解，不那麼孤單呢？
我在歷經了幾段異性戀戀情後，一是因為感受到父權、性別意識的壓迫，相當地不舒服；再者，覺得女人還是比較吸引我，於是毅然決然地決定，只想跟女人在一起，在27歲時專心回到圈內當婆。
社會生存的本質，能否適合每一個人呢？
距離我的小綠綠年代也已時隔廿多年了，我還在等待，答案。
＊封面圖片為示意圖，與文中人物無關。
文／喬伊
本文經授權轉載自青春藏了誰臉書
責任編輯／林安儒
