新竹縣社區大學近年來與專家學者合作，開展環境生態與流域課程，邀請民眾研究當地的流域文化與水文歷史，了解與切身相關的水從哪裡來，如何喝到乾淨的水，並更加關注水資源的保護，號召人們共同愛護地球，保護水資源。
在竹縣的古蹟中穿梭，來場與流域相關的東興沿線古蹟巡禮，親子共同了河流的客家歌謠，初步推斷出正確河流的名字，並找出相關河流的字卡，或者在河床上低頭尋找尋找，尋找合適的目標，拼出闖關的題目……。108課綱上路，新竹縣社區大學重點開展地流域環保課程，舉辦親子共學講座、親子現實解謎遊戲、生活實踐與文史導覽，促使民眾進一步認識家鄉水文，學習與在地流域和諧共存。
新竹縣三面環山，縣內頭前溪、鳳山溪與六家水西南與客家開墾歷史存在著密不可分的關係，水資源豐富。曾幾何時、兒時記憶中的溪流不再清澈，促使新竹在地在公民團體倡議與新竹縣政府教育局的推動下，竹東社區大學與竹北社區大學紛紛開展流域相關課程，穿越水源地參與走訪、溪岸走讀、濕地生態勘踏等活動，讓民眾了解竹塹地區的地理環境、水利建設與無形的水資源文化，讓民眾從生活保護區出發，重建人文與水文的連結。
竹北社區大學講師、新竹縣生態休閒發展協會總幹事劉創盛表示，許多民眾不了解我們的水發生什麼問題，透過社會大的流域學校課程，民眾可以更了解水、生態與環境的變化。工作者劉兆書指出，社大的水文踏查課程，可以從河流的出海口慢慢往上另一源頭，讓群眾了解水的來源與它的歷史。「我們要喝乾淨水聯盟」召集人陳翠琴則認為，社大協助相關課程，提供大眾很好的平台與資源，能夠將水資源的新議題帶入社會，喚起地方民眾的參與。
近距離觀察水生態，體驗自然風貌
新竹縣社大流域課程，關注當地水域議題。新竹縣教育局指出，新竹縣社區大學開課課程豐富，除推廣客家文化、永續農業與文化資產等主題課程外，也特別關注水文與地理環境的流域文化，成為當地社大的課程特色。如竹東社大「濕地生態系認識與踏勘」以系統性方式學習基礎濕地知識，搭配走讀探險水田埂小徑，發現「新竹人母親河》頭前溪面臨的各種問題。
竹北社大「探索竹縣文史：親子實境解謎遊戲」則由六家國小退休何明星校長解決，規劃竹北路線民俗公園尋寶記與新埔路線廟趣橫生尋寶趣，跨越親子共事學團以人文走讀、動手體驗、實境解謎遊戲的方式延伸學習，鼓勵民眾「親土見學」，透過實際走訪古蹟、聚落與動物園，在趣味橫生的實境解謎遊戲中，深化體驗。
流域活動「頭前溪的水粵文化」介紹頭前溪流域的歷史與水利工程，了解早年農耕社會水粵功能及對科學園區的貢獻。「碑記、文學與馬拉松：我的頭前溪走讀」結合文學與水文，欣賞泰雅文學與景觀，促進教師參訪寶二水庫，參與環境教育活動，了解污水處理污染物，增進對水資源保護的認知。「濕地生態認知與探索」沿路水稻觀察田、攔河堰等工程設計，以及洗衫坑與生態池的生物多樣性，體驗水西南文化與自然風貌。
多元活動推廣，要讓水更乾淨
竹北社大與新竹地區媽媽團體「我們要喝乾淨水聯盟」合作，邀請專家學者建構流域學校與開辦環境生態課程，以公民倡議喚起民眾正視新竹地區的農村問題。自「河流巡護隊」起，收集並建立頭前溪監測水質數據，詳細記錄地下水文景觀，不僅為新竹縣的水文留下寶貴的紀實，也以實際行動守護新竹縣的母親河。此外，社大舉辦各類座談會與綠繪本推廣活動，如《流域繪本──我的奶奶不開心》，以竹北市的母親河豆子埔溪為題材，以活潑的繪畫風格傳遞了重視，促使國小學進一步認識豆子埔溪的美麗與哀愁，《113年流域風土歷》以插畫介紹新竹美麗的水西南、田園風光與風土人情。
新竹縣社大從教育場域推廣流域水文知識，目光走讀、踏勘與生態探索，記錄了當地的水源及環境生態變遷，留下寶貴的田野記錄，並以寓教於樂的教學課程及各種推廣活動開啟民眾對水議題的認知，進一步了解故鄉的流域文化與歷史，增進對新竹河的了解，深入公民參與，讓民眾更能珍惜水資源，守護我們的生態環境。
（新竹縣政府教育局廣告）
