教育部部長鄭英耀於昨(12)日，在屏東縣長周春米的陪同下，參訪了屏東縣內多所具特色的學校，包括潮州鎮潮昇國小、泰武鄉泰武國小及屏東市中正國小，並了解這些學校在推動本土教育與創新課程方面的進展。周縣長表示，深刻感受到鄭部長對台灣這片土地的熱愛，以及對教育的熱情，並希望教育部能在屏東縣的國中小學基礎建設、雙語教學、技職人才培育及科技產業發展等方面，給予屏東更大的支持，提供更多創新能量。
鄭英耀部長表示，此次參訪讓他感受到屏東師生的熱情與活力，對各校的本土教育推動印象深刻。屏東縣融合了多元族群與文化，各校根據特色設計在地化的創新教學課程，增進學生對本土語言與文化的深入了解，提升學習動機與興趣。鄭部長還強調，暑期「夏日樂學課程」提供學生們暑假不中斷的學習環境，教育部將繼續努力提升教育品質，培育更多優秀人才。
屏東縣長周春米表示，屏東縣地形狹長，偏鄉學校較多，因此縣府大力推動暑期學習活動。今年的夏日樂學計畫共申請了110班，總金額達869萬1,000元，提供了豐富的課程內容，讓學生在暑假期間學習不中斷，並結合當地特色，設計創新教學，讓學生更深入了解本土文化。
此次參訪的首站是潮州鎮潮昇國小，課程以「客家好物」為主題，深度融合客家文化，包括客家藍染、傳統美食製作如貼肉丸、豬籠粄，以及手工皂和防蚊液的製作。學生們還參與了客家獅掛飾的製作和客家歌謠的學習，透過沉浸式教學，體驗客家文化的豐富內涵。
第二站參訪的是泰武鄉泰武國小，該校課程以排灣族語學習為核心，結合生活祭儀、古謠傳唱、傳統技藝手作、勇士舞和部落植物美食等多元活動。學校特別安排了勇士舞表演、婚禮之歌演唱，以及生命陶壺、賜福串珠和原味吉拿夫的製作，讓鄭部長與學生們共同體驗排灣族傳統文化的深厚內涵，促進跨文化的理解與交流。
最後一站是屏東市中正國小的「學校社區共讀站」，這是教育部推廣的閱讀教育計畫之一。中正國小以學校的百年歷史為基礎，利用日治時期阿猴公學校校長宿舍的木材改建圖書館，打造出一個優質的閱讀空間，並結合彈性的空間使用與多元學習方式，讓學校成為社區的學習中心。鄭部長在參觀時，與學校進行了交流互動，了解了學校在閱讀教育方面的創新實踐與成效。
