位於關渡山丘的淡水竹圍國小自強分校，在酷熱的5月天，放暑假前夕，一群大哥哥大姊姊正在為3~4年級同學上整學年最後一堂英文課，這是臺北基督學院英文主修大四學生每年的英語教學實習課程，以繪本和自製多元教具，和學生融於生活情境的英文互動，仔細關注原來是一個已經默默耕耘24載的英語教學計畫。
隱藏版英語教學計畫 默默耕耘24載
台灣推動「2030雙語政策」，目標是在台灣已掌握華語使用的優勢上，讓英語在2030年也能成為台灣社會的主要語言，特別著重孩子們從小扎根。對於偏鄉學子英文輔導與教學的看見與行動，不管是扶輪社的「偏鄉英文大小學伴計畫」或是為「為台灣而教 教育基金會」（TFT〡TEACH FOR TAIWAN）的招募跨領域人才，在高需求地區的國小擔任兩年教師，與孩子、學校、社區和社會共同應對挑戰。讓英文師資走進偏鄉和高需求學校，還有一個就在北台灣行之多年但較少被發現，堪稱隱藏版英語教學計畫，值得大家關注，就是從創校以來就以英文教學頗具聲譽的臺北基督學院，讓學生在大四的實習中，每周實際參與鄰近小學的英文教學，這套該校英文主修的英語教學（TESOL）學程與新北淡水區竹圍國小自強分校的合作一直持續至今已經24年，也是臺北基督學院/基督書院歷史最悠久，行之有年的學程，也為英語教學界培養許多優秀的老師。
參與英語教學（TESOL）學程的淡水竹圍國小自強分校呂幸宜主任提到，該校本來就是新北市的雙語學校，有南非籍的外師參與英語教學，加上臺北基督學院的挹注的英文實習教學帶動，為該校的學生帶來更多的體驗學習，分校只有30幾位學生，能享有鄰近大學的教學資源，利用每周星期三和五 8:45~9:25的一堂早修課程進修生活英文，對學生很有收穫。現任淡水育英國小校長的陳東鴻都說，10多年前也曾任竹圍國小自強分校主任，他也說出了對這個計畫的有感體驗：「臺北基督學院這個英語教學計畫行之有年，對於自強分校這些學生英語對話啟發很有助益。」
英語教學（TESOL）學程的源起 從繪本故事引發學習興趣
這個英語教學（TESOL）學程起始於基督書院2000年。主要是在該校大二選擇英文教學學程的學生在修完大二與大三的必選修專業課程並通過後，即具備申請大四實習教學的資格，有意願在大四進行教學實習的學生經過申請，並備妥所需資料，經審核通過，才可以修習實習課程，並在大四一整年經過課程指導老師的安排，在合作的小學裡教學。2000 年剛開始實習教學時，英文主修與兩所小學進行合作。一所是在淡水小坪頂山上的坪頂國小（負責幼兒園大班小學五年級），一所是在書院附近走路可到的竹圍國小自強分校（一個年級一班，負責全校一~六年級六個班級的課程）。2009 年暫停與坪頂國小的合作，但與竹圍國小自強分校的合作一直持續至今，已經24 年，這也是基督書院/臺北基督學院歷史最悠久，行之有年的學程，一路以來為英語教學界培養許多優秀的老師。
