問題是如此這般的政策，我們就可以把學生留在台灣？哪那麼簡單？去問問那些出國的高中生與家長們吧！
面對優秀高中生出走的「可怕警訊」，｢天真｣的還不只是教育部！例如台大說，新學年將增設新生及補助出國交換的獎學金，同時將新建學生宿舍(2019-03-24聯合報記者連線報導)，真的以為這樣就可以免除｢坐以待斃｣危機？唉！
問題是高中生出走顯然已經成了一種｢風尚｣，現在才｢出手｣已經來不及了，更重要的是根本不會有｢路用的｣啦！
關鍵是台灣高教環境惡化是整體性的，教授出走如此，高中生出走何嘗不然？
以高中生出國留學來說，姑且不論中國大陸的激進策略，除了快速崛起的香港與新加坡｢名校｣積極來台招生，本來就是世界頂尖的日本高校，近年來因為｢學生缺很大｣，對我們的學生(與家長)也｢頻送秋波｣。
另一方面，多年來在政治｢蹂躪｣之下，我們本來資源就很有限的大學，品質與聲望急速向下沉淪。還有，在M型化社會發展的情勢下，我們有錢的家長(尤其是在明星高中與私立高中)也越來越多，對出國習以為常的他們來說，讓孩子出國留學本是「理所當然」的選擇，不是嗎？
｢麻煩｣的是面對此情此景，我們的主事者教育部與科技部始終｢搞不清楚狀況｣，事到如今依舊在｢瞎忙｣，只懂得「當大爺」到處撒錢(例如玉山計畫、哥倫布計畫、愛因斯坦計畫)，以為如此這般我們就有了國際競爭力。
殊不知無論是教授或高中生，留下或吸引他們的｢國際競爭力｣，有賴務實的「基本功(政策)」，尤其是｢優質｣的學術研究與高等教育環境。
進一步說，面對台灣當前高教發展頹勢，與其推出短視近利的｢急就章計畫｣，不如趕緊回歸高等教育的｢基本面｣。例如政治正確性思維OUT，以確保學術與高教自由環境；去除管理大學的「緊箍咒」KPI：重質不重量，以純正高等教育思維合理分配資源：與其追求第一，不如打造唯一；國民教育是高等教育的根基：培植高教競爭力從小開始…等。
不此之圖，不僅無力可回天，還浪費了如此珍貴的有限資源，叫我們的高教情何以堪？唉！
重點是教育無法速成，教育工作者(包括學校教與教育行政人員)只能務實的一點一滴的累積；國民教育如此，高等教育何嘗不然？
還有、還有，｢錯誤的政策比貪汙更可怕｣，衷心奉勸教育部潘部長與科技部陳部長：回頭吧！真的別再｢撩落去｣了啦！想要搶救我們急速下滑的國際競爭力，諸如玉山計畫、哥倫布計畫、愛因斯坦計畫等｢急救｣政策，不會有用的！
（純粹出於關心台灣學術與高教的未來，可別誤以為我們在罵人喲！）
＊作者為世新大學社會心理系副教授
