《教師法》修法過程中，關於不適任教師處理機制，日前引發家長、教師團體隔空互嗆，今日更引發立委、家長團體對罵。立法院教育及文化委員會今（1）日續審《教師法》修正草案，由於國民黨立委針對「教師組織」定義有所質疑，堅持部分條文應保留協商，卻遭家長團體發布聲明批評，呼籲勿刻意擱置不適任教師處理機制，以回應20萬家長的簽名連署。對此，國民黨立委陳學聖怒斥，他很不爽，請相關團體不要用文字威脅立委，按照《遊說法》這是違法的，如果此例一開，以後立委就不用審法案了。
《教師法》修法過程中，全國教育產業總工會（全教產）曾數度呼籲，草案中的「教師組織」字眼應改為「教師團體」，指出因包括全教產、高教工會、私教工會等工會組織，都不是教師組織，而無法參與相關會議；今日委員會上，陳學聖、蔣乃辛等國民黨立委，也對教師組織相關條文發出質疑。
藍委質疑教師組織定義 教育部承諾加強各組織、團體參與
教育部說明，「教師組織」依法界定為教師會，全國、縣市教師會都是按《教師法》成立，而全國教師工會總聯合會（全教總）、全教產是依照《工會法》所成立，目前相關法規修訂過程，是邀請全國教師組織代表參與，未來相關規定也會邀集教師組織、教師團體參與。
陳學聖質疑，那去年的年金改革時，就應該邀請全教產，而非全教總，他並質疑若學校裡只有產業工會代表，沒有教師會代表要怎麼辦？教育部常次林騰蛟則說明，年改同時有邀請全教總跟全教產，但全教產後來退席；他並強調，現在是討論《教師法》，全教總、全教產都是按照《工會法》成立的。林騰蛟也再度承諾，未來教育部會加強各組織參與。
陳學聖要求，保留草案第39條「教師組織」規定送協商，但因第39條此時已宣讀通過，陳學聖改要求保留第43條，教師申訴評議委員會之教師代表規定。綠委吳思瑤呼籲，本會期審議時間所剩不多，能否不要保留？陳回答不可以，吳對此則回，那要講道理。陳學聖態度強硬，表示他今天發言沒有選票考量，更表示教師有兩派意見，他選擇相信的人，「不像有些人取巧」，若非教師團體兩派嚴重決裂，不會點出這個問題。
陳學聖要求部分條文保留送協商 槓上家長團體
而後陳學聖並主張，將尚無共識的第26條、第51條條文保留送協商，引起在場綠委譁然。由於朝野暫時無法取得共識，主席蔡培慧因而裁示先休息半小時；然而，全國家長團體聯盟、人本基金會等家長團體，隨即發表聯合聲明，呼籲陳學聖勿刻意擱置關於不適任教師處理機制的第26條，以回應20萬名家長的簽名連署。
休息結束後，陳學聖對於聲明怒斥，「我很不爽」，請相關團體不要用文字威脅立委，按照《遊說法》這是違法的，如果此例一開，以後立委就不用審法案了，今天教師團體分兩派，他站在他認為對的那邊，老師跟家長分兩派，他也站在自己認為對的那邊，所有的立法不希望受到任何干涉，他呼籲要給委員審議的自由。
吳思瑤則緩頰，表示她的辦公室也收到很多團體打電話關心，認為委員會審議可受公評，感謝各方團體意見。張廖萬堅也表示，希望外面的老師跟家長團體能了解他們的論述，今天是希望建立老師的退場機制，不是仇師或要卡門檻。
