二、部定必修即共同核心課程。核心課程與轉銜脫勾，是造成高中職課程無法統整的原因之一。
三、考量少子化師資調配需要，刪除高職、綜高修習科數規定；高中（普通型）一般科目學分修習規定，由「備註」欄移至「規劃說明」。
四、高中（普通型）跨領域/科目專題、實作（實驗）或探索體驗課程，文字修正為「主題式課程、專題實作或職業試探」。
五、整併綜合活動、科技領域為「科技與生活」。法律與生活、
六、每週節數彈性30~35節，可修習學分數調整為27~32節，團體活動時間、彈性學習時間由學校自訂。（按：彈性學習以變形作息時間實施，是否需列計每週節數？作者認為，減少每週節數亦符合彈性學習之作法）
七、綜合高中轉型
由於無獨立的考科，辦學深受分流點、大考時程、課程銜接等困擾，面臨少子化、經費不足壓力，綜高正逐漸式微。為解決此一結構性問題，借鏡日本「総合学科」學制特色，將綜合高中轉型為「綜合科」，採「單科單班」設置。「選修代替分流」、「職群導向課程」、「加強通識教育」為主要特色，不設置「學程」、「核心科目」以簡化學制。
專業課程比重依辦理班級數而異，並得視學校條件與專業群科規劃共同選修。單科單班者（A型），至少規劃二職群合計45學分。單科多班者（B型），每一職群規劃學分數可達45學分（原為每一學程至少60學分）。修畢專業科目達25學分者，得以學測成績申請技專校院（綜科生VS高中生名額至少為1：1）。
八、規劃說明（列舉）
「普通型」一般科目至少需修習──「社會領域」12學分（每科至少3學分），「自然科學領域」8學分（每科至少2學分），「藝術領域」10學分（每科至少2學分），「科技與生活領域」8學分，「健康與體育領域」14學分。
「技術型」專業科目至少需修習80學分，包括實習（含實驗、實務）課程至少45學分。
「綜合型」一般科目參照「普通型」修習規定；專業科目以實習課程為主，至少需修習25學分，修畢單一職群達45學分者，得於畢業證書加註主修職群。
配合軍事訓練役期折抵需要，得於校訂科目開設「全民國防教育」課程。
基於中等教育一貫之考量，高級中等學校及其附設國民中學得彈性每節分鐘數，但不得低於45分鐘。
畢業條件：及格學分數達150學分，且部定必修及校訂必修學分均及格。
*作者為技職教育出身，曾為學校行政人員。
