持平來說，絕對不是余老師所說的，大家都是「徒具形式的表面給予，說穿了是『連教育局都不願意接納這樣的孩子』，『願意接納』是打從心裡想方設法幫助弱勢孩子，用最少力氣適應環境，不是做做樣子，給個入學名額，就好像莫大的恩惠。」但我能體會她的憂慮與為什麼會寫這篇文章的心情，以身為爸爸的立場。
所以，實務上的建議，我認為與其抱怨學校、抱怨政府，期望、依賴別人來解決自己的問題，不如家長自己辛苦點，自己主動找資源，自己主動到學校勘查環境，然後請學校校長與老師幫忙，避免掉有危險的環境以及與學校討論出上課課程的替代方案，當然，要請人幫忙，家長一定會有所犧牲，不論是時間、金錢都是，對學生本人而言更是會犧牲掉一些主動選擇的完整性。但這犧牲真的是犧牲嗎?其實家長只要靜下心來想想，是不是只有自己才是最懂得身心障礙兒女需求的人?是不是只有自己才是最能設身處地幫身心障礙兒女著想的人，而不是別人，那麼內心多少會有點釋懷，這其實是一種投資，因為兒女已經無法選擇自己的身體，但我們家長卻能因為自己的主動性，幫忙兒女創造出身體以外的選擇，讓他﹙她﹚們也能儘量有同等的學習資源與環境，雖然起飛的慢，但是能飛的久，飛的遠。
也許，大家會認為我的建議很冷血很無情，但如果以站在所有人立場為出發點，這真的一個具有同理心的建議。或許，實際上我真的很無情，但，真的，我真的有感受到余老師的心情。
*作者為貿易公司業務經理
