陳啟濃觀點:教師節的期待 教師不要再行政大逃亡

2016-09-28 07:10

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四、教師不願兼行政的不可說秘密

除了以不適合當理由,教師不兼行政,存在現實的制度問題。

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教師是所有工作唯一享有寒暑假,但行政老師卻要上班,在這麼大的誘因下,大大減少教師兼行政的意願。目前世界上的國家,日本教師寒暑假期間,也要上班,進行補救教學、社團及學校活動。美國中小學教師寒暑假放假,但不支薪。台灣的教師都說他們上班時間超時,寒暑假是補他們多上班的時間。而且說他們沒有休假制度,一般公務人員一年有30天休假日。

然而問題卻是,行政老師上班時間也是早出晚歸,時間沒少,更沒寒暑假。而且許多年輕老師或是代理老師,兼了行政工作,代理老師沒休假,因為聘約到期,整個暑假,他的職務沒人擔任。年輕的行政老師,年資淺,休假一年只有7 天,哪來的30天?而且目前行政老師,每月的加給,也不過比導師多約二千元。

「錢才多一點,工作一大堆,寒暑假又要上班,傻瓜才會兼行政!」這是一位游泳池認識的朋友,她轉述在高雄擔任國中老師姪女的話。

當初中小學教師開始繳納稅金,教育部將稅金收入,和教師工會協商,每星期減二節課,補貼教師繳稅支出。名義上說,要減少教師上課節數,提升教學品質,事實是目前許多學校教師上課節數也沒減少。

 這些稅金的收入,應該用來全面性補助教師的休假,統一學校教師上班時間的標準,這不僅對學校的經營有利,更能利用寒暑假,提供教師研習進修的機會,學生社團與活動的指導,甚至學生的全面性補救教學。

五、行政工作教師人人有責 上者賢才出 其次輪替 共謀學校永續生存

教師工會常為了教師的權利,提出協商的要求。但各縣市的協商,都沒掌握到權利與義務是相對的,教師工會處心積慮,讓教師的工作條件更加有利,教師該配合學校校務的責任,卻有意疏忽。我建議各縣市政府,應主動跟教師工會協商,讓教師工會自發性建立各級學校教師擔任行政工作的辦法。

如果將學校比擬成一個棒球隊,校長是教練或是隊長。上場誰擔任投手捕手,壘上的防守人員,都應該安排最有利比賽的人員。如果球員可以跟教練argue自己的位置,不聽從教練的指揮,投手的投球沒新意,捕手漏接,壘上球員的防守,失誤連連,這樣的球隊,只能讓人痛宰,等著輸球。

學校是一個整體,每項職務都重要,各安其份,校務才能推動。然而部分行政工作,或因業務繁重,或常需處理學生問題,勞心勞力,以至於乏人問津。如果學校老師有認同感、責任心,自然有賢才願意擔任願意付出。退而求其次,大家為了學校的生存,也該有共識,雁行理論,有人累了,大家輪流承擔,才能讓經驗傳承,光榮永續。

*作者為南投水里國中校長

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