他向「SDE Kenya」描述克里寇中學是一所充滿各種挑戰的新學校，「教室數量根本不夠，也沒有圖書館，只有一間實驗室給所有的課堂，只有一部掛名行政辦公的電腦。」
在克里寇中學，有95%學生來自貧困家庭，其中約1/3是孤兒或由單親撫養。他告訴CNN：「這個社區還在初階發展的階段……他們並沒有管道能接觸銀行與醫療等機構。這裡還存在不少挑戰，像是水資源短缺、食安問題及基礎建設不足。」
為了幫助貧苦學生能夠完成學業，塔比奇捐出80%月薪，學校也因為他的捐款能夠建造新教室，他也計劃在學校引入水源，設立Wi-Fi連線與電腦實驗室。
受方濟會格言「和平與善良」啟發 成立社團消除種族隔閡
塔比奇的心靈後盾來自於天主教信仰，支持他在先天條件不足的克里寇中學推廣教育理念。他在推特簡介先描述自己是「方濟會兄弟」（Franciscan brother），然後才是「克里寇中學教師」。塔比奇也向CNN透露，方濟會「大家庭」精神深刻地形塑他的價值觀，更啟發他在教學現場付諸實踐：「你遇到的任何人都是你的兄弟或姐妹...這激勵我去做我正在做的事，也賦予我力量去做身為1位老師應該做的事。」
方濟會格言「和平與善良」（Paz et Bonum）也是塔比奇嘗試在克里寇中學推廣的價值。他在世界銀行（World Bank）的專訪表示：「身為老師，我們應該要竭盡所能。我們擁有改變社會的力量。我們必須專注於培養學生的人格，要確保我們教導這些價值……身為老師，我們必須幫助學生認識這些價值，尊重所有人類與環境。」
因此，塔比奇在學校不只教科學，他也是「和平社」的指導老師。克里寇中學學生來自7個不同種族，他指出，如果稍有不慎，孩子就會自成小團體，加大衝突發生的機會。
塔比奇說，「和平社」成立目的在於讓學生聚集在一起，透過種樹、辯論會、運動等方式發揮團體力量，讓學生看到他們可以透過團體完成一件事，而不是只有個人的努力。「這也幫助他們在課堂上有好表現，因為他們能團隊合作。」
What an amazing caricature! It reminds me that I should always be happy, humble and thankful to God. pic.twitter.com/z4Xk6RFhoS
— Peter Tabichi (@petertabichi) November 19, 2019
不放棄！堅信每個孩子都有才能與潛力
除了教導學生和平與團結的價值，塔比奇不放棄任何學生，堅信每個孩子都有才能與潛力，他創立「人才培養社」，培養學生的研究能力，更協助學生取得參加國際科學與工程競賽的資格。
即使學校只有一台電腦與投影機，他利用手機到處拍攝教學素材，再上傳到他的筆電供上課使用。他舉例，若到醫院時看到一台X光機，他會拍下來，在課堂帶領學生認識X光和其他物理知識。塔比奇物盡其用有限的設備，在他所有課程中，有8成會運用到資訊及通訊科技（ICT）。
塔比奇說，他想運用全球教師獎的獎金回饋社會，推廣「科學技術工程與數學」（STEM），並計劃在科學社指導更多學生，協助構想他們家鄉生活問題的解方。他的部分獎金已讓教室重新裝潢，以及引入水源到學校與社區。
他相信：「要當一位好老師，你必須要有創意，你必須推廣現代教學的方式，你必須多做事，少說話。」
