漸卦又以鴻雁結隊飛行為喻，六爻爻辭分別稱「鴻漸於」干、盤、陸、木、陵、陸。雁行團隊分工明確，翱翔數千里的航程中，不貪功躁進，不離群孤飛，不爭權奪利以私害公，一旦圓滿完成任務後，領隊雁頭退回隊伍中，下次航程再換新血。這種飛禽所顯現的團隊精神，也刺激了現代企業運營管理的靈感，成為教範。所謂「功成不必在我」，倒過來念就是「我在必不成功」，常常是組織敗壞、大業難成的關鍵。
人生在世何必私心那麼重，前人種樹後人乘涼，江山代有才人出，戀棧權位當退不退，即成乾上爻所批判的「亢龍有悔」，《文言傳》稱：「亢之為言也，知進而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪，其唯聖人乎？知進退存亡而不失其正者，其唯聖人乎！」
總結前文所述要旨，我提出一些推動國學教育的看法，供有識者參酌：
一、大陸經濟改革逾四十年，富強功業昭著，世所共知。廉政打貪等整改組織的政治改革亦有初步成效，但隨著時代巨變，各種考驗益發嚴酷，未來可能需要更長的時間才會有更周整而全面的成果。
二、中華文化最核心的理念與價值仍在那些千錘百煉的經典，與時俱進，歷久彌新，這些方面必須加強專精的研究與普及的宣導。中國群經諸子之學皆以經世致用為主旨，詞章考據僅其餘事，這些學問要有人研究，但無論如何不宜過度膨脹，埋首故紙堆中做活計，于世道人情何補？
舉例來說，這些年的古籍文物帛書竹簡等出土確有研究價值，但已喧染過度，時代比較早並不代表比較好，經典貴乎活學活用，由研習中培養解決問題的高明智慧與核心的創造力，才是要道。
三、真正振興國學，不在興建多少美輪美奐或古色古香的書院建築，而是院內有沒有扎實的教學與研究活動，民間願意學習一窺堂奧的潛在需求是在增長，而合格的師資，經師也足為人師的供給嚴重不足，一個十幾億人口日益富強的泱泱大國，可能至少尚欠百萬師資。換言之，培養優良師資為重中之重的當急之務。
《易》中排序第55的豐卦，如代表資源豐富如日中天的大國，上卦亦即外卦震，象徵政經軍等硬實力，下卦亦即內卦離，則象徵文教底蘊的軟實力，二者必須並重均衡發展，國運才可大可久，古今明鑒甚多。
四、今後數十年的世勢變動只有更劇烈且快速，更加考驗中華民族偉大復興的全民志業，我們這一代若能善盡其責，不犯致命錯誤，開創千年盛世並促進世界大同確有希望，願與有識者共勉之。
＊作者為中華奉元學會理事長，咸臨書院山長。本文原刊於「劉君祖經典講堂」，授權轉載。
