「脫內褲的事情過程很不舒服，很恐怖，怕怕的……後來跟異性相處的部份會有一些影響，直到現在我都不願意進去學校，那個學校給我是很負面的印象。」一名受害人即便如今已經成年，在性平調查訪談時還是當場哭出來，而張萍說，也有一名受害人長期飽受憂鬱症折磨，丈夫陪她出席記者會時也哭了，說自己太太心裡一直有傷、多年來沒辦法講出來、非常心疼。
對於學生的指控，在性平調查報告中S師多半否認，說只是留學生下來唸課文、拉窗簾是不想被干擾，說是因為學生跟爸爸同住、在家都沒穿衣服所以想確認她私處有無外傷，說學生的遭遇是「出於愛慕的個人幻想」、「她在日記說過『老師跟我結婚就好了』」，然而對於特定受害人，S師竟也有這樣的答辯：
「我弄她的下體，簡單說我想要讓她明白說這種『感覺』是正常的，就是不要以為那個感覺是錯誤的這樣……我絕對不是為了自己的私慾，我何必為自己私慾呢？但是至少我可以讓她知道說，這（生理反應）是一個正常的，不要把他變成是一個骯髒的、羞恥的感覺……」
「我百分之百可以這樣回答你，在她身上做的事情是善意的，而且絕對不是為了我的私慾……在她身上做的，在我看來這叫做『因材施教』，這是我個人的教育理念，我知道這是觸犯法令的，但她值得我為她如此。」
「答辯內容實令調查小組費解，身為人師竟有如此的認知與思維，知法犯法……無論其認知如何，乙師對甲女之所為已達性侵害程度。」調查小組寫到，當事人所受身心傷害需要假以時日才能修復，S師的行為對校譽、教育界及教師之社會形象所造成之傷害，也是無法估計與彌補的。
「你會感覺他是很認真的老師」積極教學深受家長歡迎 當年實習老師卻「總覺得哪裡怪怪的」
明明有這麼多學生受害者，為何S師的行為多年來都沒爆發？一名校友於地方社團所言，或許正是原因之一──她記得老師很愛找她聊天，有次把她單獨留下來、把窗簾拉起來門關起來、問「為什麼上課的東西學不好」，當時她非常害怕又不舒服，「但家裡沒人相信那個男的是這樣的人……我的兄弟姐妹也都是受害者，但當時年紀小，大人根本不相信。」
儘管校友們都知道「老師偏好女同學，游泳課還拿相機去女生更衣室裡面」，但以S師平時的形象，要家長懷疑實在非常困難。受害女童A的母親雖在得知女兒被下手以後馬上報警，被問起「之前對老師印象怎麼樣」，A母也坦言：
「很好啊！他很熱心在幫小孩輔導、寒暑假特別輔導、叫她去學母語演講啊之類的，有時候也會叫別的同學去……他會把小孩照片貼在臉書上、做學校生活花絮，你會感覺他是個很認真的老師──妹妹後來講的，我們本來都不知道。」
