旴衡我們的教育制度及環境，真是一個令人百思不解的畸型怪獸，因為在憲法的保障下，教育經費已有一定程度的比例分配，縱使仍然令人不滿意，但也還能接受，剩下的只是如何分配等問題。至於師資部分，每年從師大或教育大學等學校畢業之新鮮人，不計其數，相信這些每年畢業出來之優秀人才，已足夠在正規之學校教學環境中，滿足學生學習各種領域知識之需求。況且尚有為數不少流浪老師仍然未能進入學校教學職場，終日苦心等待每年通過學校甄試，始得以進入學校傳道授業解惑，作育英才。
豈料在如此豐厚之人力下，以及正規學校教育環境中，另有升高中或大學，甚至司法特考等各類科之補習班充斥街頭，可謂應有盡有，令人眼花撩亂！尤以台北市最具盛名「補習街」一帶之盛況，著實令人嘆為觀止！更遑論其他縣市，亦復如此，堪稱台灣另一個奇蹟！
筆者回憶讀小學時，班上就有部分同學每天放學後去導師之府上進行「課後輔導」，就因為自己沒去，所以每次月考、期中期末或臨時考試，成績總是不佳！然而這些參加導師「課後輔導」之同學，則每每成績斐然，在班上成為人人稱羡之優秀高材生。斯時自己內心不可諱言，總覺得能夠參加「課後輔導」真好，因為這樣可以在每次成績好，分數高，回家更是不會被處罰，反而有獎賞！
隨著時間流逝，在畢業後準備司法特考等各類考試時，總是終日不眠不休，千山萬水我一人，把所有時間全留給自己讀書，家人、親戚及朋友則放兩旁，管他婚喪喜慶，一切都等到考上再說，自然而然也隨俗地去參加「補習班」加強功力！然而為什麼大家一定都要去補習才行？難道我們從小學丶中學，乃至到大學這段漫長的求學時間，學校老師所教授之知識，那麼不足以應付考試？坦白說，我們在學校所讀、所學，以及理解的課程內容，真是沒有辦法和補習班相較？道理很簡單，說穿了，就是學校中部分老師留了一手！
回憶往昔不乏曾有新聞媒體報導，某考試之試題與某學者撰著之書籍內容相同？某考題與某學術雜誌內之文章不謀而合！甚至筆者在長年擔任台北市教育局申訴評議委員會委員期間，所處理之教師申訴事件，亦有教師私自在校外擔任補習老師，而受到行政懲處之實例！而坊間更是流傳家長不惜花費高額補習費，將子女送入補習班，或某知名老師府上加強輔導之消息，而這些現象難道教育主管機關都不知道？充耳不聞！抑且默認這種情況之存在，只要不大張旗鼓，睜隻眼閉隻眼，等事情鬧大了再説？
教育要係百年大計，攸關我國未來國力之提升，這些部分老師在學校課堂上不願傾囊相授，卻因襲自古傳統以來「留一手」之舊思維及做法，以「化名」在校外全力「輔導」，為的是什麼，其實大家心知肚明。但這豈是應有之常態？
*作者為永嘉法律事務所主持律師、台北市教育局申訴評議委員會委員
