侯俊良指出，另一方面，還有些重考生，則是學生高中畢業後，或許因個人生涯考量，先選擇就業，然而進入職場一段時間後，又覺得有升學需求，因此回來考大學。
全國私校工會籲：國、高中應提供學生探索自我的時間
就此，尤榮輝呼籲，教育部應仿效歐美先進國家，在國高中時，每天給學生至少2小時探索自我、發展興趣專長的課外活動時間，另外他也期盼，考生應該以興趣、專長來選擇科系，不要一窩蜂跟流行，「誰能預期目前的熱門科系，4年後是不是仍然熱門？」
尤榮輝舉例，如目前當紅的AI人工智慧，或許比較好找工作，但也只有極少數人可以成為科技新貴，大多數學子畢業之後，恐怕也只能當勞心勞力的基層工程師。
不過，侯俊良也指出，重考生的比例提升，其實很大的因素，是因為報考人數大量減少，而指考人數大量減少，則顯示學生多在前面的繁星計畫、申請入學等管道已經就定位。
另外，配合108課綱上路，教育部推出學習歷程檔案，記錄學生除了課業表現外，包含社團活動、課外競賽等成果，並預計於111學年度正式用於大學入學。對此，侯俊良指出，此制度的影響雖然還不確定，但畢竟重考生不會有學習歷程檔案，確實可能讓重考生會擔心，自己未來考試會不利， 這也是造成近年重考生變多的可能原因。
「社會風氣變了」 補教業者：過去學生會唸完4年再說，現在不見得妥協
得勝者文教創辦人劉駿豪則認為，重考比例逐年上升，其實反映出年輕人變得比較獨立，加上社會風氣也有轉變。
劉駿豪以自身觀察表示，現在的重考生，除了應屆重考、大學讀了1、2年後重考之外，甚至讀完大學後，又來重考的人也變多，過去覺得重考好像都是要考醫科、牙醫，但如果只有要考醫、牙學系的人，重考生總量不會增加這麼多，現在是連一類組考生也變多，以前沒什麼一類組在重考，但現在明顯增加。
劉駿豪指出，促成考生重考的動機，除了唸大學後，發現方向與預期不一樣，不打算勉強自己唸完以外，還有一個原因是資訊流通，現在學生的資訊，遠比以前快速，網路上的互動也比以前多，學生在就業考量上，可以馬上意識到，現在讀的東西將來有沒有用。
劉駿豪也同意，目前社會風氣確實改變了，「以前就是壓抑自己，覺得先唸完4年看看再說，現在他們不見得願意妥協」， 學生可能試個1、2年，不喜歡的話，還是回到原本想要的跑道。
不過，對於重考生增加，背後所象徵的意義，清大副校長、大學招生委員會聯合會執行秘書戴念華則持保留態度。他指出，目前並沒有辦法瞭解，重考生是有進大學去唸過一陣子才考，還是一放榜就選擇重考？這兩種情況的意義，其實完全不一樣。
