14日臉書「臺灣青年民主協會」報導：有近十名新竹高工學生在表單中提到，因近日學聯會積極向學校爭取依照教育部規定開放帽T，教官於昨日升旗時，公開喝斥要求學生「照著學校規定走，依照民主程序改規定，若要依照教育部的規定，請去教育部上課」，對於公然漠視教育部法規，竹工學生希望教育部能積極介入處理。
教育部基於維護學生人格發展權及身體自主權，並教導及鼓勵學生學習自主管理，針對服儀或獎懲等規定，對高中以下各級學校的行政指導不下數次，除要求舉辦校內公聽會、說明會、進行全校性問卷調查或其他民主參與方式，廣納學生、家長、專家學長意見，訂定有學校特色之規範，且須經校內最高層級的校務會議審議通過，甚至議決過後的規範要報部審查，由相關單位協助逐條檢視，是否有違反其指導之不當條文，其過程之嚴謹，足以顯示重視的決心。
可問題是，既經民主程序訂定、審議且報部核准通過，那學生想爭取開放（或修正條文），以教育觀點，不就是要輔導學生依民主程序提議，立案審查，教育部怎能反其道而行，要求校方不得限制？甚或放話，此件列為公校校長辦學績效評核，私校列為扣減獎補助款依據？另，前開學校教官要求學生依民主程序改規定，何錯之有？
檢視教官所言，較爭議的就是最末2句話。可教育部卻抓著「教官未依規定管理」，企圖將問題甩鍋給教官，甚有督考單位傳出國教署某組長震怒，只因教官言論不妥上媒體，要處分教官風聲傳出。高中教官是校規的忠實履行者，即使須對學生處分也只有「建議權」，教官說了算的年代已不復存在許久，不須再拿什麼黨國餘毒幌子加諸於渠等身上，否定教官協助校內的管理。
此外，為衡酌學生普遍生理需求及充足睡眠時間，教育部認同讓學生有較多的休息，會有更好的學習成效，將早自習列為自主學習時間，因此，學生每週至少有3天可以早上8點後到校的行政指導，更是一絕。筆者每早巡查校園安全及環境，兼協助早自習巡堂，所見10個到校學生，有7個是在看自己的行動電話、2個聊天，1個真正看書自習。學生睡眠不足的主要原因，是因為每晚過度把玩智慧型行動設備（看影片、玩手遊），影響其睡眠時間及品質，教育部應該跟家長（團體）溝通，如何與孩子協商減少或是有效率的在家使用行動裝置的約定。問題的根源不從頭解決，而是頭痛醫頭，腳痛醫腳，試問教育部的教育專業在哪？
最後，因應教官退出校園政策，筆者也建議教育部，勇敢一點，教育部內及其所屬單位、處室向各校借調的教官，全部回復到原校，教官回歸其建制後，所遺空缺可由因少子化而多出的超編教師承接，因為沒有哪個職務是不能被取代的。
＊作者為高中教官。
