但最重要的是各種損人利己的行為。惡名昭彰的「海盜王國」和「詐騙王國」就是因此而生，幾乎每個人都曾經買到過幾件黑心商品，接到過幾通詐騙電話。此外還有歷史悠久的「破產發財術」──買十賣七，賠三賺四──以及無所不用其極，包括印股票換鈔票在內，以「掏空」所屬企業或機構為目標的「五鬼搬運法」等等。
再者，台灣嚴格管制槍械，直接搶劫以實現「殺人放火金腰帶」的風險有點高，於是劫財的主要方式轉為偷竊。在左鄰右舍幾乎都有被偷兒光顧的經驗之下，無奈的民眾只好「打一座鐵籠把自己關起來」，藉由讓自己成為籠子裡的動物來衍生虛假的安全感，堪稱為世界奇觀之一。
至於，為了財產而欺壓乃至於謀害至親，為爭遺產而全家反目等等，都已經尋常到令人麻木……。
在風水轉運上有許多知名範例，這裡只提示一個不求改善管理卻求諸怪力亂神的負面範例：台鐵在連續出事後，將台北火車站南側中間，面向忠孝西路的「南2門」重新改裝，花了300萬元，多出一個類似於「玄關」的空間，媒體指稱是某位「國師級」術士的指點（紅包多大就不得而知了），我推斷其理由是原本的12道門完全相同，有「蛇無頭不行」的顧慮──還算勉強值得稱許的是，消息傳開就引來「不問蒼生問鬼神」的批評……雖然很微弱。
我曾經身為教師，因此對學界的五鬼搬運法案例印象最為深刻──某位學者擔任大學校長一職多年，將學校所有電腦的維修工作外包給自己的親戚，每年收取的維修費足以讓全校的電腦換新一次，至於浮報支出、私吞採購回扣、享受肥貓待遇這類早已成為全台產官學界慣例的油水就不知道撈了多少了。
教育上的工具化
我們都知道「教育是百年大業」，但對於教育卻缺乏概念，把「百年樹人」這個首要目標拋諸腦後。許多民眾把教育當作一種篩選過程，無關乎知識的取得與累積，形成詬病多年的「升學主義」與「文憑主義」，政治人物則經常想要藉由教育來達成某些目的，包括「洗腦」、「大外宣」與「大內宣」等等。
不談升學主義和文憑主義衍生的反智思維，只談政治人物的「教育工具化」。範例一，在「拉美日抗中共」的思維下，美化日本統治而醜化國民黨政權的「洗腦工作」堪稱是首要之務，於是雖然同樣是限制新聞與言論自由，但是在一群「無良御用學者」的諂媚逢迎之下，歷史教科書當中日本統治下的限制自由全屬美德，而國民黨政權下的限制自由卻全屬罪惡──任何稍有腦袋的人都知道其中有問題，但輿論反對聲浪小到可以無視。
範例二，只是在一個商業性的國際競賽活動中得獎，為什麼就讓俗稱為「電玩」，極可能讓沉迷者的學業、視力、與體力都大幅退步的「電子競技」，成為教育部承認的運動項目，而且納入全國運動會當中？答案是大外宣與大內宣，因為電子競技全球每年收視人口高達數億，不遜於美國的NBA等知名賽事。
