但這路當然不容易。一群外地來的學生起初發生狀況就是把「文教區」私立名校的孩子誤認為安康社區的孩子、過一陣子才意識到自己找錯人，就算後來真的找到所謂「不上學不回家在街上遊蕩」的安康平宅孩子，蕭羣諭等人第一堂面臨的社會教育，就是被孩子們比了個紮實的中指，「滾！」
大學社會責任是要服務在地社區，在地社區卻不見得想被服務──蕭羣諭後來才知道，因為安康社區過往兒童與青少年遊蕩群聚衍生諸多問題、打架吸毒甚至性暴力事件都曾發生，社區大人對所謂「社工」幾乎沒有好感，他們很怕社工更讓青少年群聚、群聚又要出問題。
即便蕭羣諭等人是學生身份，社區大人對他們較無反感、有大學生要來幫忙帶孩子也好，社區孩子面對一群外來學生的態度就是那樣赤裸裸，有人比中指、有人拿到傳單就撕掉或放火燒掉、有人指著他們說「你好醜」；團隊成員陳玨璇則說，後來認識一個在地服務7年的警察，那警察永遠忘不了，他第一次進到社區就遇上孩子烙人烙整群給警察「見面禮」，初遇就是嗆聲。
這樣的社區自然容易被外地人認定「沒救」、就連一些在地人也是這麼想，但組成微光盒子的大學生依然不放棄，一待就是3年到畢業後都還在──跟孩子熟了以後他們知道，這些孩子其實跟其他孩子沒什麼不同、一樣是需要陪伴需要愛，比中指的孩子或許讓人覺得不可愛，這卻是孩子們在傷痕累累的生命裡築起的、對抗外界的堡壘，「有些孩子對外界是害怕的，覺得外面沒有人會愛他、他必須把自己保護起來」，3年來微光盒子持續面臨的課題，就是陪孩子一起面對成長過程的傷痕。
安康社區光與影：那些尖叫大吼衝撞背後，是希望有人注意到他…
外界看安康平宅是「貧民窟」，但貧民窟裡住的總是人、人會有不同樣貌，確實，這裡不只有悲慘失序的一面。「一般講台北，可能會覺得人跟人彼此距離很遠，但這裡社區連結性很強，他們知道每戶是誰是誰、會彼此幫助……」蕭羣諭看見，當一個孩子不想回家時會有另一家讓孩子待著、大人則聯繫家長說孩子在這，當一家經濟有困難，也總有鄰居招呼吃不飽的孩子去家裡吃飯。
一般兒少相處狀況可能是大孩子看不爽小孩子、小孩子不想理大孩子，通常不同年齡層不會聚在一起玩，但在安康社區的高中、國中、國小孩子之間是很沒隔閡的。
這樣的群聚可能偶爾引起一些衝突，蕭羣諭就記得有小孩子被青少年暴打到半邊臉腫起來，但同時群聚也能緩和衝突──當時蕭羣諭收到孩子求救趕到現場，就看見一群青少年看住情緒失控打人的少年、另群孩子圍在旁邊陪受傷的孩子，同時有人趕快向大人求救，「看到有人出事，即使不知道能做什麼，他們會陪在旁邊、幫忙求救。」
