這種仇恨一代傳一代的驅使，到底對年輕人的未來有什麼幫助呢？有一件事情是可以肯定的，不管是台語、客家語、原住民語，都是「沒有未來」的語言，任何目前世界上最新的理論、最新的產品，都不會採用這些語言來撰寫論述，也就是說你學這些語言對於學習新知是沒有任何幫助的，甚至因為「國民黨的惡行」，小孩少年的上一代可能也不太會這些語文，也就是說，它連和家人溝通的作用都沒有。
浪費時間資源在錯誤方向，恥辱只會越積越深
沒辦法用在溝通、閱讀、學習的語文，要小孩子學來做什麼？說實在的也就一個原因，平復過去受到不公平待遇的亡靈怨恨。
耶和華說：看哪，他們成為一樣的人民，都是一樣的言語，如今既作起這事來，以後他們所要作的事，就沒有不成就的了。我們下去，在那裏變亂他們的口音，使他們的言語，彼此不通。於是耶和華使他們從那裏分散在全地上。他們就停工、不造那城了。因為耶和華在那裏變亂天下人的言語，使眾人分散在全地上，所以那城名叫巴別。
亞伯拉罕一神教（包含猶太教、基督宗教、伊斯蘭教）的經典，將人類有各種語言無法互相溝通，視為神對人類的處罰，原因無他，人類在溝通不良的情況下造成誤會最後悲劇收尾的故事，即使是在遠古例子恐怕都是比比皆是。
台灣目前的「假母語」（學童們的媽媽明明就不是使用那種語言，所以只能說是一種假母語）教學，擬定課程的人就像是被怨恨和憎惡的惡靈附身，任意決定讓年輕一代的人生成為他們的復仇工具，讓我們的孩子沒辦法把心力完全放再增加自己的競爭力，而虛耗在學習沒有功能的工具。如果語言混亂是神給人的處罰，那「假母語教育」就是人被仇恨惡靈控制，自己懲罰自己。
因為過去的民族恥辱，把說對自己未來已無助益的語言當成雪恥手段，在上面浪費時間和資源，恐怕這恥辱在未來還會因為競爭力降低造成的失敗，而越積越深。
