雖然這本書不太可能讓那些希望在上課的第一天用措辭強硬的警告來扭轉剽竊率上升的讀者放心，但是它打開教授和學生之間的對話，這可能會導致真正的相互理解，並作為學生實踐與教授期望之間保持一致的基礎。
支持誠實學生的政策和學生舉報人成了一個神話
在過去，那些苦苦掙扎的學生更有可能為了過活而作弊。今天，高於平均水平的大學畢業生也同樣可能這樣做。安·拉斯羅普，凱瑟琳·福斯(Ann Lathrop, Kathleen Foss) 合著的《引導學生從作弊抄襲走向誠實正直：變革策略》(Guiding Students from Cheating and Plagiarism to Honesty and Integrity: Strategies for Change)這部令人大開眼界的互聯網時代學生作弊和抄襲的續集：呼籲學生、教師、管理人員、圖書館員和家長們將學校文化從忽視或容忍的學校文化轉變為欺騙成為一個盡一切努力重視、鼓勵和支持誠實的人。
作弊仍然是一種世界性的流行病。在這裡，Lathrop 和 Foss 撰寫了令人大開眼界的《互聯網時代的學生作弊和抄襲：警鐘》的續集。之前他們側重於榮譽準則和對學生考試和書面作業的仔細監控，而他們的最新作品是在呼籲武裝：學生、教師、管理人員、圖書館員和家長必須齊心協力改變學校文化，從忽略或容忍欺騙行為，盡一切努力重視、鼓勵和支持誠實。每一章都提供了對實用想法和行動的快速簡便的訪問，這些想法和行動可以從頁面上移到課堂或家庭環境中。其中，具有引人入勝的主題，例如為什麼我沒有作弊、支持誠實學生的政策和學生舉報人。這是一個神話，那些苦苦掙扎的學生更有可能作弊只是為了勉強度日。高於平均水平，即將上大學的學生在競爭獎學金和大學錄取時也有可能這樣做。
最好的軟體也不一定能識破抄襲
過去，剽竊可被視為一種孤立的輕罪，僅限於一小群學生。今天，它被廣泛認為是一個普遍存在的系統性問題，虛擬環境中內容的可及性更是雪上加霜。在線世界中的學生剽竊：問題和解決方案描述了圍繞剽竊的法律和倫理問題。剽竊是一個對科學產生深遠影響的問題。然而，即使是當今最好的基於軟體的系統也只能可靠地識別複製和貼上的抄襲。變相的剽竊形式，包括轉述文本、跨語言剽竊，以及結構和思想剽竊，往往未被發現。當前系統的這種弱點導致很大比例的科學抄襲未被發現。專家概述了剽竊檢測的最新技術，並分析了為什麼這些方法無法檢測到偽裝的剽竊形式，並提出了基於引用的抄襲檢測來解決這個缺點。與基於字符的方法不同，這種方法不僅僅依賴於文本比較，而是分析文檔中的引用模式，形成一個獨立於語言的形式。
