近年來心理健康的問題逐漸被大眾所意識到，當大家說社會安全網時，有一個地方卻常常被忽視，那就是大專院校。大學生作為還未出社會的成年人，常有課業上、感情上等眾多因素困擾。
根據筆者在求學時期，就剛好跟老師聊到心裡健康的問題，老師透露整個台大有超過十分之一的學生需要心理諮商，而筆者更是有經歷到2020年，一週學校發生三起學生自殺事件，根據資料顯示，大專生自殺通報五年來成長了9.2.倍，成長幅度令人咋舌。
就連頂尖大學，享有全台最多資源的台大，在學生心理輔導的量能都略顯不足了，更何況是其他學校，雖然成大與清大都有意識到這類問題，增加量能跟投入經費改善諮商環境，但畢竟是少部分的學校重視這個議題。筆者在大學跟研究所階段，每年也都聽到學校發生同學的憾事，也讓人不禁感慨，心理健康的問題到底什麼時候會被重視呢？
我認為這是結構性的問題，現行大學心理師的職場環境面臨三大困境，不合理的薪資待遇、身份定位不清、行政業務繁雜。
先說不合理的薪資待遇，一般來說學校開的心理諮商師的缺都是一年一聘，沒有保障，這也意味著年資的累積帶不走，自然而然不會讓人想久任，而且薪資受限於學校經費編制，容易形成低於市場行情的天花板。
再來工作內容包山包海，筆者在大學時剛好有去學校的諮商室打工，就發現專業人員其實花超過三分之二的時間在應付行政庶務，主要也是因為大學人手不足，而且學校對於這些專業人員的定位不清，常常要這些人去執行一般行政任務，導致本來需要他們專業需求的時間被壓縮。
目前的癥結點在於現行《學生輔導法》，雖然在2014年通過實行，但在這快十年的時間中，專業人員的師生比應該要被充分檢討，大專的師生比有望從1:1200修法到 1:900，但現實的問題仍然存在，目前抽查發現其實過半數的學校連現在的師生比都達不到，更何況修法後的下修，專業人力從何而來？
所幸在法規的制定上，筆者觀察到有愈來愈多的立法委員意識到這個問題，提出質詢，也在迫切關注修法的歷程，像是專精社福議題的張育美委員就有特別追蹤這個議題，但我認為除了修法以外，教育部應該積極輔導大學，在組織定位上正式化，提高薪資待遇留任人才，讓更多的人願意留在學校內服務，增加就業穩定性才是首要目標，未來也希望這個議題能被高度重視，畢竟逝去的年輕靈魂，都是無比的可惜。
