教育部課審大會今（20）日審理12年國教社會領域課程綱要草案，因早前歷史課綱部分將中國史放置在東亞史架構中，引發外界質疑有「去中國化」的疑慮。教育部今反駁並強調，新課綱並非要「去中國化」也並非要讓東亞史取代中國史，主體概念是要讓歷史教育擺脫特定意識形態和國族觀念的灌輸，給予學生了解台灣與中國乃至世界間的關係，培育獨立思考、解決問題的能力。
教育部針對外界疑慮指出，新版本的課綱並沒有要「去中國化」也不是要讓東亞史取代中國史，真正的目的是要讓學生從單一區域的學習，來做有系統的思考與多元化的理解。
教育部也強調，新課綱的導向是希望學生可以透過歷史的事實與相關資料的佐證，來客觀理解中國的歷史，並深入研究其與台灣乃至世界間的關聯，目的更是要讓歷史的教育擺脫特定意識形態和國族觀念的傳輸。
至於新版歷史課綱往後的教學走向？教育部表示，歷史課程將使用「分域架構」的動態處理，學生們對於歷史的學習，將不再是單一區域的概念，高中歷史課程的部分更將訂定為「專題教學」的方式，未來會以與全球互動的系統思考和多元化的理解作為導向，藉此排除重複學習的狀況，更讓學子具備獨立思考、解決問題的能力。
