陳鳳馨的節目，專訪侯友宜，奇怪的是國民黨籍立委柯志恩陪同侯一起上節目。我們聽得出來，節目主持人的提問是在做球給侯。
節目主持人問道：「假如你當選總統你要不要改台獨課綱？」題目問的很好，可以有多種回答，但是在一旁的柯卻搶答：「問題是怎樣界定台獨課綱，過去的課程偏重⋯現在的課綱⋯，現在的課綱不是台獨課綱。」
我聽了柯志恩的搶答，楞了半天緩不過神來，她是國民黨員嗎？她對新課綱的立論怎麼跟民進黨一樣？
心平氣和之後我決定給柯志恩上一課，告訴她為什麼現在的課綱是100%毒害子孫的台獨課綱。
李登輝、杜正勝、李遠哲等人建構的課綱理論──
同心圓理論：以台灣為同圓軌的中心，離中心越近越重要。
重今輕古：學生須要了解二二八、白色恐怖，不須要了解辛亥革命、中國抗日戰爭。
重近輕遠：學生應該優先了解台灣的淡水河大甲溪，而不談化時間去了解長江、黃河。
去中返日：日本是台灣現代化的先驅，是台灣的文化母國。
民進黨根據以上原則用教課書已經達到去中國化的目的，已經導致台灣年輕人一代又一代的成為史盲，以致台灣孩子們辱罵中國人：「中國人真不要臉，屈原明明是楚國人，中國人偏偏要說他是中國人」。
台獨課綱的編彙理論就是錯誤的，邪惡的，錯在那裡？我真的懷疑柯委員看不懂我的文章，我在此做一點文字詮釋工作，幫助柯委員了解課綱正確的編輯原則。
中學生須要知道的是「常識」不是過多的價值判斷，「常識」取捨是看重要性，與時間、空間都沒有關係。
一個台灣的中學生固然需要了解二二八、白色恐怖，却更不能不了解文藝復興和辛亥革命，因為這兩件事都是歷史上的大事，年輕人不可不知。
我這樣解釋不知道是否能夠幫助柯委員了解什麼是「台獨課綱」。
＊作者為史學研究者。
