113學年度學測今（22）日落幕，由全教會與全教總組成的「113學年度大學學科能力測驗試題評論會」發布聲明指出，比較近3年的學測報名人數，今年度總報名人數增加1636人，究其原因，當然是本國長期以來普技高招生策略模糊不清，使得技高學生嘗試報考學測以增加入學機會。
根據學測總報名人數統計，111學年度為11萬6465人；112學年度為11萬8559人，較前一年增加2094人；113學年度報名人數則有12萬195人，又較前一年增加1636人。
試題評論會認為，學測總報名人數增加與少子化及高三人數的負成長不一致，推估應是技高學生跨考人數增多。雖此跨考制度立意良善，但若比例過高造成失衡，科大端招生不利事小，技職教育崩解才茲事體大。
該會也提到，細看數學A與數學B的報考人數，111學年到113學年度，數學A共增加9210人、數學B共增加5167人。數學A與數學B總報名人數合計遠超過學測總報名人數，意味著學生同時選考數學A、數學B的比例將近6成，此現象與108課綱講求的「數學分流」、「適性發展」背道而馳。
該會指出，主因為增加一科數學，就可以增加521到803個志願數，學生當然要加考較難的數學A以增加機會，但如此卻違背數學課綱設計的理念。尤其是今年自然科相較於去年，亦增加3,990人，可見坊間盛傳消滅社會組之言論，亦非無的放矢，教育部對此必須要嚴正看待。
該會也說，大考中心今年在分配考場時，做出令人不解的安排：將同一班級拆分到不同學校考場，自考場公布時，各校哀鴻遍野，大考中心一開始解釋此舉是為了防弊，且只有少數班級。然而其聲明很快被各方投書或報導戳破，梅花座即可有效防弊，且大多數的同一班級都紛紛被拆散到2至3所學校考場，根本不是所謂的少數班級。
該會批評，此舉造成的不便，大考中心豈未事先評估？更有甚者，本次學測，有一處考場提早響鈴，嚴重影響考生權益；第二日下午2到3點大考中心網站無法進入，考生及老師無法在考完下載到題目，紛紛抱怨。期許大考中心，在未來考場配置及網頁軟硬體上，能檢討改善，實為考生之福。
