2024年4月3日花蓮大地震規模達到7.2級，是臺灣自25年前921地震後的最大地震，不幸中的大幸是地震造成屋內罹難的人數僅有一人，這和前幾次大地震有很大差別。其原因除了這次地震造成的房屋倒塌較少之外，會是中央氣象署近年對手機推播「國家級警報」發揮的功效嗎？該警報有需要改進的地方嗎？
國家警報內容都是對的嗎？
這次花蓮大地震的國家級警報內容是：［地震速報 Earthquake Alert］04/03 07:58左右花蓮地區發生顯著有感地震,慎防強烈搖晃,就近避難「趴下、掩護、穩住」，氣象署。此警報的前段是通知地震發生時間、地點，讓人提早幾秒鐘作應變，幫助很大，後段是建議「趴下、掩護、穩住」三個步驟，則合用的人不多，這可從震後流傳的影片得到證明。例如有十幾個人匆忙逃出早餐店後房屋倒塌、捷運車廂劇烈搖晃使坐立的乘客都不安穩、機車騎士在震盪的橋上停車不敢動、在山邊的民眾對山崩驚呼連連、落石砸向的車輛……這些驚險的影片中，沒有一個人是趴下找掩護，而且在那些情境即使是趴下、掩護、穩住都沒用幫助，部份情況還可能害命。就像十幾個人逃出早餐店的那段影片，如果他們依照該警報的指示趴下、掩護、穩住，而不是如影片所見的逃出，幾秒鐘之後就會被倒塌的房屋重壓。幸好他們沒有聽從國家級警報的建議，幸好國家級警報沒有害死人！
此次地震發生時還是有很多人趴下、掩護、穩住，是多數在校的中小學生，遵循平常地震演練而躲入桌下，算是地震教育成功。但這樣的成功，正是令人憂心多年的狀況，因為921地震時，很多學校建築「二樓變一樓」，包括筆者女兒的國小教室，一樓柱子倒伏，二樓地板貼近一樓地板，如果當年地震發生在上課時段，室內的人又都躲到桌下的話，結果會是極為淒慘的「全班師生全滅」，而且不只三、五個班，或許上百個班。請到霧峰的地震博物館看看，還保留著三層樓疊在一起的教室，到了現場如果能想像每間教室平常都坐著三、四十位學生，惻隱之心較重的人應該會不寒而慄。雖然近年來老舊教室大都已改建或補強，比較不擔心大地震會導致大批學生受困於教室，但如果學生在其他場所遇上大地震，還一昧的躲入桌下，後果可能不妙。如果教育內容錯誤，當教育成功便是造孽、罪過，甚至是災難。
請再看一個實例，2023年2月土耳其敘利亞大地震，有一對小姊弟被壓在混凝土地板的縫隙中，那空間剛好只容姊弟二人身軀，如果地震發生時他們躲入桌下，再被擠壓，其身軀必定會受到桌子的傷害，桌面越厚，傷害越深，如果桌面下有抽屜，恐將致死。所以「趴下、掩護、穩住」可以用在房屋不會倒，屋內物品可能掉落擠壓的情況，但房屋可能倒塌時，這樣做反而可能奪命。
