108課上路至今爭議不斷，立法院教育及文化委員會今（30）日召開公聽會檢討108課綱實施現況，北一女中國文教師區桂芝指出，108課綱要求學生兼顧課業、社團與學習歷程等壓力，導致師生和家長都已身心俱疲，痛批108課綱如果不是為了愚民，沒有理由不停止實施，應立即終止教育現場的悲劇。
教文會今日召開「高級中等教育修法暨108課綱實施檢討」公聽會，區桂芝在會中直言，108課綱不顧人間疾苦，完全忽視教學現場的實際問題，比如「學習歷程」讓學生備感壓力，高一新生不僅要適應新環境與難度明顯增加的高中課程，還需面對學習歷程，使他們壓力倍增。
區桂芝續指，高二生則需兼顧課業、社團與學習歷程，近乎每日熬夜，高三的升學壓力更是不言而喻，「108課綱所謂的壓力均攤，其實只是讓學生在不同時期承受不同類型的壓力，而不是減少總體壓力。」
108課綱的特色之一為「彈性學習」，但據區桂芝觀察，自主學習根本是失效的學習，多數學生無法在自主學習中找到方向，缺乏家庭資源和引導的學生更是吃虧，最終只能放棄；此外，校訂必修課程不屬於學測範圍，但仍不顧升學事實、一昧強調跨科合作，硬性規定的結果就是造假。
另外，針對探究與實作課程，區桂芝表示，學生需在每個科目的期末進行報告或成果發表，外加社團活動與學習歷程，使學生壓力倍增，「許多家長不得不參與其中，導致大家身心俱疲。」
「108課綱如果不是為了愚民，沒有理由不停止實施。」區桂芝建議，教育部應像前總統蔡英文停止前總統馬英九的微調課綱政策一般，透過行政命令盡快暫停使用108課綱、恢復舊課綱，同時設計新的課綱。
