更有越戰難民的後代、國家自由鬥士的後代、移民他國的二三代，分享自己的故事、立場。這些約莫二三十年前發生的事，我聽到他這麼說，心裡想，就算再過二三十年，是不是也沒人能保證我們的旗子就能沒有任何挑戰的，掛在牆上。
會議中，台上台下講到從教室佈置這件事情投射，對於自己的夢想、家人、國家、後代各種可能的影響，好多同學都顯得激動，甚至落淚了。最後有人建議，因為許多同學情緒激動，擇日再投票決定；接著大家就都同意下次開會的時間，然後就散會了。我的學生分享，會議結束後有好多人email與他討論，表達他們的意見，分享他們的經驗，意想不到的收穫是，大家因為這個「教室佈置」，更互相認識彼此的成長及文化背景！
第二次的會議，雙方再一次表述立場後，要投票決定四種方案；而這四種方案為：
(A)國旗全上，擔心安全的同學轉班；
(B)國旗全不上，本班不要用國旗佈置；
(C)拿掉這兩位同學的國旗，其他國旗全上；
(D)全班一起用象徵圖案的旗子，例如美國國旗改為有自由女神像的旗子。
最後結果是方案(A)，掛上所有人提出的國旗或旗子，擔心安全的同學可以選擇轉班。
我很高興這個學生處在這樣的教育殿堂，可以與各國的同儕自由思辨，就事論事，解決問題！我自己是華頓商學院（Wharton Business School）校友，我認識的MBA校友，大多勇於表達，我想是因為許多頂尖商學院教學的方式，用Case Method討論商業議題，使得學生習慣用邏輯思辨、討論解決問題的方法。
而我輔導的學生，看著他們從準備面試時的緊張，到兩年學校生活中每一次的挑戰，我看見一些台灣學生從原本不夠有國際觀，到可以為自己發聲，甚至站在國家的角度發聲，從舉辦台灣美食展、講解台灣歷史、文化，到代表臺灣校友，甚至代表亞洲校友與母校互動，在各個領域為母校、為國家爭光，這些小事大事都給了我以及我以後協助申請的學生一些不同看待世界的方式。
我同時很認同這位哈佛MBA學生有道德考量，尊重別人的立場，同時也想到為了自己及以後的同學，真誠地、堅定地表達自己的立場。國際間頂尖的商學院大多有來自各國的學生，每個人國籍、產業、文化背景各不同，MBA有這樣的教育環境，培養學生站在國際的高度，尊重彼此，我認為是國際頂尖商學院百萬投資下的一個無形資產–diversity，當然這次是一個國旗事件，但MBA期間討論的議題，從商業、integrity（正直），到種族、LGBT，用一貫的態度：表達立場、尊重別人、就事論事，這是我認為很好的經驗及學習。
本文經授權轉載自Sabina Huang，原標題：哈佛 MBA 的國旗事件
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