大二升大三的暑假一結束，在課程開始前，就會先考一次骨學跟肌學，這等於是逼學生們在暑假期間就得先讀書，心裡有個底再來解剖。而學期開始後，更是一場硬仗，一學期也不過十八週，就要考五次試，大約三、四週就考一次。
大體解剖學考試的獨特之處在於：除了筆試，還要「跑檯」。所謂的「跑檯」，就是在大體老師身上出題，在某些特定構造一端綁上釣魚線，另一端則繫著一個壓克力號碼牌，號碼牌即題號，釣魚線綁住的構造即考題。有些構造若不適合綁線，我們會想辦法標示，譬如說，大腦或腎臟切開後，要考中間的某構造，無法用線綁，就會改用珠針插在上面。
慈大醫學系大體解剖學每學期啟用十二位大體老師，課堂上每組成員固定解剖同一位大體老師，但考試時，題目是平均出在十二位大體老師身上，學生必須在不同的解剖檯旁答題，每題時間到時，學生依序跑向下一個解剖檯，所以才叫做「跑檯」。
在不同大體老師身上出題，才能考出實力，由於每一組大體老師難免有體態上的差異，每一組學生解剖的完整度也不同，學生不能只依靠自己「熟悉的感覺」來答題，而必須對構造有充分的認識，才能正確判斷。
我們出題時，也會仔細斟酌，希望學生不要錯過最重要的東西，同時為了讓題目沒有爭議，經常出題時會花許多時間將考題解剖得更清楚，或將附近重要的指標性構造解剖出來。我自己有好幾次，在實驗室出題出得很晚，記得有一天晚上，剛好有媒體來拍紀錄片，看我一個人待在實驗室裡綁線插針，記者忍不住私下問我：「老師，您都不會害怕哦？」我不禁啞然失笑，教大體解剖學十幾年，這種事是家常便飯，我還真是從來沒怕過，再說了，這些大體老師也算是我的「同事」吧？而且是絕對默默支持、挺你到底的那種同事，有什麼好怕的。
我們跟大體老師「相處」時，通常都很平靜，要說有什麼情緒衝擊，大概是出題時看到學生粗心弄壞非常重要的結構時，會突然火冒三丈，碰到這種情況，我們就會故意把題目出得很難，算是一個警告。
慈大解剖的另一大特色，就是在跑檯前一天，會先進行口試，事前會給學生一張落落長的清單，譬如說，上肢假設有四百項必須解剖出來的構造，一組五個人，每個人大約必須負責講其中八十個項目，學生一一在大體老師身上邊指邊說明清單上的構造，老師一邊清點學生解剖出的各項構造，同時由學生的說明瞭解學生準備及理解的程度，也協助確認學生們沒有認錯構造。
為了避免學生存僥倖心理，只念自己負責的部分，我們不會事先分配口試範圍，而是口試當天再現場抽籤，換句話說，你必須地毯式唸過一次，不能亂槍打鳥考前猜題，而且口試中間主考老師還會不斷質疑追問，可以說是相當高壓的考試。
