雖然我們一開始就談論了自立，但我並不認為所有的偷盜都和自立有關。以非常單純的情況來說，人在飢餓的時候，如果面前有食物，就算明知道不對，也會偷來吃。為了生存，這是不得已的。為了活下去，我們不能不攝取食物。「攝取」的「取」這個字，也帶有偷盜的意味。為了生存──或者對孩子們來說，為了成長──我們必須有所「取」。這樣想的話，也不妨說孩子之所以偷竊，是為了得到對他的成長來說「必要而不可欠缺」的某些東西。
當然，在一般情況下，人不會用「偷盜」的方式來取得他所需要的東西，而會採取社會所容許的方法；如果遭遇困難，就不得不忍耐著尋求其他的可能性，或甚至只好放棄。可以說，能夠做到這一點的，才可稱為是成熟的大人。教導孩子絕對不可以偷盜，是很重要的，但同時大人也要好好地思考，對於孩子的成長來說，什麼是必要的東西。
有關「偷盜」的諮商
長久以來與許多不同的人晤談，討論他們的煩惱，我注意到其中有關孩子偷竊行為的諮商相當多。細節我不記得了，但有一種類型的情況是，作父母的感到不解：自己的家庭一直教導孩子不可以做壞事、不可以偷別人的東西，對於孩子的管教非常嚴格，為什麼孩子還會偷東西呢？
管教孩子是必要的。無法教導孩子不可以偷盜的家庭，不值得討論。
以「了解」孩子的心作為藉口，不管教孩子的家庭，應該要反省。有些這種家庭的孩子，會犯下明顯的、很容易被察覺的盜竊行為，讓人感覺這樣的孩子似乎是想透過偷盜，引起父母的「管教」。這些孩子潛意識裡感覺到「管教」的必要，渴望父母的「管教」。相對的，儘管父母管教嚴格，卻還是犯下偷竊行為的孩子，又是怎麼一回事？這樣的孩子想要的是什麼？答案之一，就在我們先前引用《德米安》的討論裡。大部份這種情況下的偷盜，父母是不知情的。
有一個小學二年級的女生，儘管父母管教嚴格，還是偷了東西。母親看到她拿著不是自己買給她的文具，追問之下，才知道這孩子每隔一陣子就會偷一次東西，已經偷過好幾次了。母親在盛怒之下大吼，明明就一再叮嚀她不可以偷人家的東西，「自己的事情自己解決！」要孩子拿著偷來的東西，到文具店去道歉，「媽媽不管了！」但是，當這位母親看到孩子一臉茫然地站在那兒，心情突然有了一百八十度的轉變。
孩子的樣子看起來好可憐。她突然想起自己小時候的事。母親總是對她說，「你是個作姊姊的，振作一點！」當她想要黏在母親身邊撒嬌的時候，母親總是揮手把她一把推開。她想起當時自己哀傷的心情。小時候她總覺得「媽媽好冷淡」，但自己現在不正在做同樣的事嗎？想著想著，她不由得拉起孩子的手，兩個人一起哭了起來。
