不交考卷只為留下來吃便當、不上課回家幫忙…偏鄉的環境真相
住在偏鄉的孩子學習較困難，不只因為學習資源相對較少，還有2個關鍵──家庭狀況、同儕。蘇文鈺觀察到：「孩子的生活要跟自我、童年、父母親這三個環節互相拉扯，要跟原生家庭帶來的影響拔河，說真的很困難。」
「很多家長一個月賺不到2萬，卻捨得花錢買最好的手機給孩子。」讓外界大感意外，蘇文鈺發現，可能是出於虧欠，東石的家長對於孩子的學習意外慷慨。不過，儘管家長在乎教育與孩子的發展，這裡的現實仍然殘酷。因為家裡狀況不好，有很多孩子考完試不交卷，只因為想留下來吃課程提供的簡單便當。也有孩子上到一半就被叫回家幫忙家務。
另外，蘇文鈺分享，有約五分之一的孩子放棄學習，就是因為朋友沒來上課。「親自到他家拜訪，他還是堅持不來，我們能怎麼辦呢？」他對於情況感到無奈，儘管盡了全力，結果卻仍讓他無能為力。
儘管被許多孩子的認真感動，蘇文鈺還是承認這裡有些小孩並不愛念書。「我不會、不想學…孩子有千百個原因不來。」他表示，課程歡迎所有人參加，卻沒有強制力，唯有孩子自己願意來學習，課程才有意義。
整天寫論文有用嗎？勇敢做不擅長的事，這才是教授的本事！
當初發起計畫是期待孩子能從中學到專業技能，養活自己，但過了2、3年，蘇文鈺有了截然不同的體悟。「不只改變他們，這個計畫能翻轉的或許還有他們的下一代。」孩子從小生長的環境對人生有很大的影響，雖然後來的教育仍能影響他們的未來，但更重要的是，這個影響將讓他們的下一代重新擁有平等受教的權利。
為籌募資金，對手工藝情有獨鍾的蘇文鈺在募資平台FlyingV販賣自己設計的手做咖啡沖泡器Lulu’s Hand，將盈餘的百分之二十挪為教育之用。加上在美國募資平台Kickstarter的計畫，最後共募得約170萬元。這不僅是在籌措經費，更讓蘇文鈺為資工系學生新創團隊做了募資的最好示範。Lulu’s Hand甚至在2016年獲得設計金點獎。
「我一直相信，學校與老師存在的目的，應該在於培養出更多可以讓社會繁榮與幸福的學生，而不是生產一堆人沒人在看的論文。」
目前，蘇文鈺帶領的「中華民國愛自造者學習協會」在全台越來越多地區開始程式教學，包括彰化芬園、台南左鎮等，也和科技業合作，邀請業界人士到兒童營隊當講師。
蘇文鈺把從這項計畫學到的經驗移植到大學校園。仿國外的「設計課程」概念，不再只是講課，而是大學生動手解決問題。他在成大開了一堂程式賽車課，讓學生自己打造最驕傲的作品，和同學一決高下。他說：「要不是這群偏鄉小孩，我可能就這樣在大學講課到畢業。」
用愛給孩子長期的關懷，才是扭轉偏鄉命運的關鍵
他也提到，孩子需要的是長期陪伴，這也是他堅持至今的原因。「你要嘛也待個半年吧！」現在很多大學營隊會去偏鄉「服務學習」一、兩周，這對孩子來說其實很殘酷。玩玩遊戲、教教簡單課程就走，這造福到的是孩子？還是大學生的履歷？
如果最後這些孩子都沒有靠程式吃飯，會不會覺得後悔？蘇文鈺搖搖頭回答：「難道我們的陪伴，只是要讓孩子以寫程式營生嗎？不，是因為我想做這件事。」遇到困難就努力克服，蘇文鈺秉持著對當初恩師知遇之恩的感謝為偏鄉做出貢獻，也立下一輩子投身教育的最美願景。
