每學期選課時間一到，我不太和其他同學爭先恐後搶修熱門科目，而是愜意選取適合自己的課程—喜歡而且擅長的課。
大一下學期，我正式考上主修Interdisciplinary Arts（綜合藝術）。回顧我曾選修的課程、報告與作業，有百分之五十都是各種類型的寫作，包含新詩、散文、兒童故事、電影藝術評論……其他大宗還有藝術歷史、舞蹈表演、教育或戲劇導演，還有一小部分所謂「學分的必要之惡」：佔比最少的自然科學。不過，正因為大多數都是我有興趣、學起來易如反掌的課題，加上藝術沒有絕對的是非，認真用心寫報告的我確實不只一次發現自己是班上最高分。統整下來，我漸漸歸類了四種人生原型，是求學時期可以先了解再向前堆疊邁進的。我稱它們為幸福人生的基本層次。
最高層次，做喜歡而擅長的事。成就感高、具穩定度、滿足感大、幸福感強。
就像語文科之於我，既簡單有趣又深刻動人，不需要耗費太大力氣就能夠舉一反三、觸類旁通。大學主修和我日常習慣就是用文字記錄寫作，絲毫不需要我絞盡腦汁，更是非常享受在「專注產文」的過程中。另外，公開說話對我來說也是非常喜歡又擅長的事，就目前的經驗看來，做過的四份工作：服務業（教務處櫃檯）、教育業（英文老師）、演藝業（主持人）、餐飲業（無聊咖啡），都是和「與人互動」及「溝通表達」有關。再怎麼累或壓力大，都還是穩定向前且幸福感很高的最佳狀態。
第二層次，做喜歡但不擅長的事，續航力佳、黏著度高、發展性低。
曾於國小學過一年多的芭蕾。因為喜歡音樂與舞動，所以我好喜歡優雅浪漫的芭蕾。我可以為了拉筋整晚都對著牆壁劈腿，把字典放在雙腳上增加重量，再一覺到天亮。我願意為了跳舞在家不停自主練習，即使拉筋、踮腳、轉圈受傷也在所不惜。有舞蹈表演時，我居然還敢不顧一切要求老師讓我邀請同學來看舞（現在想想，覺得小孩莫名的堅持好可怕。）因故停止芭蕾後，筋越長越硬，再想追也追不上。陸陸續續學過街舞、踢踏舞、MV舞……一直努力地練習，依然跟不上進度就胎死腹中。到現在，在節目上常看我聽到音樂就跟著手舞足蹈的樣子，許多人必定了然於心—「她很喜歡跳舞，但這真的不是她擅長的事情。」
第三層次，做擅長卻不喜歡的事，上手快、有可能突破性、可滿足現實需求。
每每跟身邊人分享到這個層次時，大家就會開始強烈緊張……「喔不！ 我該不會是第三層吧？」「喔天啊！ 像個傀儡一樣我不要啊啊啊！」
別擔心，其實我剛開始當老師時就是在這個層次流轉。回台灣後，一心想著父母已經為我付出那麼多學費，能賺錢謀生，就絕不繼續接受家裡的金援。所以，從沒想過要當老師的我，鼓起勇氣就去學校應徵試教了。後來發現，當老師其實就是拿著麥克風對三、四十人說話，將自己已知的資訊統整好並傳遞下去（我最會統整溝通傳達了呀！）。因此，雖然在一開頭沒有特別喜歡這份工作，卻越做越順手。
