在貨幣演變的歷史洪流中，從最早期的以物易物，到採用貝殼、金屬為統一單位的交易貨幣，再到以紙張作為借貸契約，甚至近代由政府管控貨幣數量的供給，作為刺激經濟發展或穩定金融市場的工具。
一路走來，貨幣在人類世界中無疑都扮演著舉足輕重的角色。
一般我們的成長過程要能接觸、學習貨幣概念，通常是在高等教育的商學院中學到「貨幣銀行學」，或步入職場後才逐漸明瞭，但在2012年時，就有一位日本的高三學生在2ch上分享他國中時的一段神奇往事，當時他們不僅以筆芯替代貨幣，在班上開起「賭場」，甚至還當起中央銀行，做起貸款生意，情節宛如《決勝女王》，在日本引起熱烈討論。
既沒有天才家世背景，也非名門高校出身，就讀普通公立學校的他，究竟是如何萌生這個想法，進一步打造他的筆芯王國？
一場遊戲 筆芯意外變成籌碼
一開始，作者因為學校並未禁止攜帶撲克牌到學校，所以時常在午休時間和班上同學用撲克牌玩大富翁，成為一年級下學期最大的休閒娛樂。直到有一天，其中一位同學開始對大富翁感到厭倦，向他提議用撲克牌玩一些更刺激、具有賭博性質的遊戲。
但是學生不能賭錢，餅乾、糖果的成本對於國中生來說是一筆不低的開銷，也不易保存、交易，那可以用什麼作為賭博的「籌碼」？
他思索一陣後，看到鉛筆盒中的筆芯盒突發奇想，決定用便宜的自動鉛筆筆芯當作籌碼。
初期玩法是以1支筆芯作為基本賭注，規則是最大贏家可以拿走全部的賭注，但幾輪下來，發現該場冠軍因為有較多籌碼，會有相當高的機率蟬聯冠軍寶座，導致大多數人繼續參加的意願低落，賭局遊戲的初步雛形宣告失敗。
問題浮現後，作者開始思索解決方案，制定更詳細的規則，比如冠軍下次參賽時需支付2倍的籌碼，而最後一名則是可以在下場賭局當冠軍，讓遊戲可以獲得基本的平衡，才讓大家提高再參加的意願，紛紛回流繼續開局。
一張借據 讓筆芯變貨幣
作者為了能夠有效運用籌碼，陸續發明Black Jack、百家樂、梭哈、印地安撲克牌等種類，讓大家可以自由選擇。賭局遊戲就這樣在班上愈來愈盛行，甚至紅到隔壁班也來參一腳，基本籌碼從1支、2支逐漸提高到5支、甚至有時還可以到10支，班上同學的書包都開始攜帶筆芯到學校，掀起一陣熱潮。
擅長數學和紙牌遊戲的他，藉由預估期望值進出賭局的策略，為自己贏得大量的籌碼，同時觀察到班上的「賭徒」們開始明顯形成富裕和貧困的階級。富裕階級大多都是當遊戲的莊家，贏面也愈大，而貧困階級則往往因策略不明或孤注一擲的投機賭法而破產。
