面對充滿壓力的情況時，也會因為堅信眼前的一切會一直持續，而輕易放棄或遲疑。
自尊感與依附（attachment）存在極大關聯。所謂依附，指的是「教養者與嬰兒間的情感聯繫」。孩子在零至三歲時，與主要教養者間會出現多樣的互動，根據其互動方式，產生對自我與他人的表象。舉例來說，擁有「別人喜歡善良的人」的「他人表象者」，會為了得到他人的肯定與愛，而只做善良的行為；擁有「我既沒有力量又不完美」的「自我表象者」，當面對困難時，往往會選擇迴避或依賴他人。
雖然依附在初期是形成自與父母的關係，但隨著與其他重要的人建立關係後，會再形成其他的依附。像是與祖父母、老師的關係，也都可能形成依附。如果大人能向孩子表現出一貫的態度與敏銳的反應，即使是在童年時期沒有形成依附的孩子，也能透過信任感形成穩定的依附。
孩子的自尊感，形成自他們重視對象的反應。為了讓孩子擁有正面的自我形象，父母敏銳的反應不可或缺。
這裡的「敏銳反應」，代表的是迅速察覺孩子的情緒與需求後，正確分析並給予適當反應的意思。孩子會使用多樣方法表達自己的內心，因此若想了解孩子的心，父母必須傾注關心，並敏銳地做出反應。需要注意孩子發出的各種訊號，意即隱藏於語言與非語言背後的情緒、想法、需求、行為的動機與目的。接著，再協助孩子表達自己的情緒與想法、需求，並提供機會讓他們解決自己所需。
我們常以為感覺憂鬱時會選擇睡覺，但有些孩子感覺憂鬱時，會變得懶散，甚至生氣；我們也以為感覺悲傷時會哭泣，但有些孩子感覺悲傷時，會吃特定食物或鬧脾氣；有些孩子會在感覺憤怒時大吼大叫，有些孩子卻會緊閉雙唇不發一語。想察覺孩子的情緒，需要的是專注地觀察。平常的時候，也可以做筆記幫助自己。如果能發現孩子的情緒與思考模式，往後就能做出更快速的對應。觀察，是了解孩子內心的基本。孩子的信號就像一塊塊拼圖，拼湊出越多，越容易預見全貌。為了正確感知孩子獨有的信號，必須專心觀察其表情與肢體語言、眼神、語氣等。如此一來，當孩子發出不同以往的信號時，才有辦法即刻察覺。
在韓國EBS 電視台播映的《Docuprime》中，哈佛大學教育系的教授約瑟芬・金（Josephine Kim）曾在「孩子的私生活篇」提到：「自尊感是成功人生的必要因素，而自尊感的核心，就在於對自我價值的相信與自信。」
無論置身什麼狀況都懂得尊重自己的力量，正是自尊感。即使身處在極端競爭的社會，只要擁有高自尊感，也能過著幸福的生活。
