過去由於網路頻寬問題，加上數位課程的製作總是趕不上多變的教學內容，所以學習仍以傳統實體課程為主，而數位大多運用於輔助性的課前自學或課後複習。
其實，遠距教學的技術發展已久，大致上可分為同步與非同步。非同步數位學習是先整合影片、文字、圖案、動畫等教學活動，並製作成數位影片，隨後放置於網路平台上供學員隨時下載學習。優點就在於上課時間及地點有彈性，生動活潑的教材可以提升學習效果；缺點在於製作及更新的成本頗高，另外只能透過作業上傳和提問方式，掌握學員的學習狀況，老師和學員難以有效地互動，也缺乏同儕間彼此互相激勵，提高參與度。
但隨著5G來臨，網路品質將不斷提升，加上目前新冠疫情影響依舊存在，不論是線上平台的預錄課程，或是直播教學皆大幅成長；同時，數位課程也在新科技發展下，開始被大量運用於企業內訓，未來的發展將更趨於明朗。
同步數位學習，就是我們現在所謂的直播教學，教師與學員同時上線，運用視訊、音頻，搭配其他數位工具進行面對面授課，優點是不必事先製作數位課程，教師可以掌握現場狀況，並即時調整教學方式；缺點是網路品質要求較高，同時上課時間受到限制，且現場必須有助教和小編協助分組討論，以及學員問題的收集等。
因為防疫規定，為了避免群聚感染，目前已安排好的實體課程大多轉為直播方式進行。剛開始我還有點擔心是否能夠順利掌控課程的氣氛，以及和學員間的良好互動，可能是因為小黛曾經帶領過大型業務團隊，本身個性較活潑主動，結果比預期中的順利。最值得一提的是，因為沒有地點的限制，學員也能夠重複下載學習，反而讓中南部的朋友們，有機會透過直播立刻加入學習行列。
身為專業講師、企業培訓師，我會建議不論老師或學員，都應該加入並熟悉數位課程的進行方式；同時根據我的觀察，未來數位學習的發展已勢不可擋，所以只有做好充足的準備，才能有效地運用多媒體提升學習效能。在此，我要提出三點數位課程的未來發展趨勢，提供各位作參考。
1、直播課程將被大量地運用於企業內訓，以及教育機構的課程安排
直播教學可以解決城鄉教育資源的落差問題，許多企業為了因應遠距工作可能成為員工未來的上班型態，已計畫性建構內部數位學習機制，同時也和教育機構合作發展數位學習平台，例如：金融產業為了能夠同步提供全國各地分公司員工一套完整的on-job或off-job訓練，已透過管理顧問公司所提供的完整師資和課程資源，運用直播教學方式，有效達成訓練的目標。
另外，截至目前（109學年度）為止，已有超過400所國中小學生，每週以直播教學模式參與學習；除了學校課程，現在許多專業人士也會透過ｗebnar進行線上會議或是研討會，所以未來直播課程的需求只會越來越大。
