Q：請問教授，我已經知道「多元表現」單獨計分的重要性了！我該如何撰寫及準備相關資料呢？
Ans：很高興你開始重視「多元表現」的備審資料了！呂老師在接下來的兩節裡會教你如何避開「十大可能地雷」。
即使是高材生也不見得擅長「多元表現」
呂老師看過許多同學的備審資料，發現有的人可說是已達「神人級」水準，十八般武藝樣樣精通，但有的同學繳交的資料卻是乏善可陳，而且還犯了很多不該犯的基本錯誤，讓人十分惋惜。
在本節裡，呂老師會先提醒你不要誤踩的十大地雷。接著在下一節中，將告訴你獲取高分的「十大秘訣」。
「多元表現」的「十大可能地雷」
以下列出「多元表現」的「十大可能地雷」。在每個項目前有三個方框，請每讀一次，就在方框內畫叉，以提醒自己不要勿觸「地雷」。如時間允許，請盡可能閱讀三次。
1. 「多元表現綜整心得」過於簡要
呂老師看到許多同學把必繳交的「多元表現綜整心得」寫得過於精簡，甚至只用一張A4紙就將不同領域的表現以區塊形式呈現後，直接上傳。
依招聯會規定，「多元表現綜整心得」的字數上限是800字，另可附加三張圖。見過有些同學在各方面確實表現優異，但在「綜整心得」中僅以條列式呈現，欠缺各項表現的詳細描述，也沒有分享任何心得，像這樣的報告未必能獲得教授們的肯定。
此外，雖然你的各項「多元表現」都有獨立檔案，可分別點選閱讀，但因教授的審查時間有限，如果你的「綜整心得」寫得過於簡略，教授未必有興趣進一步開啟你的各項「多元表現」檔案進行審閱。
2. 各項「多元表現」摘要不足或未寫
許多同學上傳各項「多元表現」檔案後，卻疏忽了應該為各個檔案附上相當字數的摘要，有的人甚至完全沒寫摘要。如前所述，因教授們需在一定時限內審完所有備審資料，倘若你的摘要敘述不明或沒有摘要時，教授們未必會打開每一份檔案細細審閱。
3. 「自主學習計畫與成果」資料不完整
在2-2節裡，你可以看到有將近1700個科系要求考生繳交「自主學習計畫與成果」，由此可證該報告之重要性。另一方面，在網路上有很多同學反映，因公私立學校不同，有的學校有「自主」，但是沒有學習；有的學校有「學習」，但是沒有「自主」。甚至有的同學反映在「彈性學習」裡，有人K書、有人睡覺、有人打混，各式各樣的狀況皆有。
不管在教室內的真實狀況為何，大學教授在電腦上只能看到你的報告，不會瞭解報告產出的過程。呂老師看到許多同學的「自主學習計畫」詳列了每週進度，內容也經過老師的同意與許可，可惜卻沒附上最重要的「成果報告」與「心得分享」，像這樣的報告是很難為你爭取加分的。
