網路資料雖然五花八門、應有盡有，卻往往是片段式的訊息，不夠全面性；況且網路上找到的也不盡然都是正確的資訊。當你決定針對某些課題進行「自主學習」時，請先從找尋並閱讀基礎書籍開始做起。
10. 只有繳交「單元表現」
有的同學高中三年可能只專注於努力K書，忽略了需提前準備，所以「多元表現」項目的內容確實乏善可陳。針對這些同學，請你去參加英檢或數理能力測驗，或是在高三下學期想方設法「擠出」一份圖文並茂的「自主學習」報告，請千萬別讓該欄位留白。
看過以上內容，或許有人會認為呂老師的評量標準太過嚴格，其實上述的十大「地雷」應該是許多教授在看過審查資料後會有的共識。
同樣地，建議你多多請教學校老師及其他教授，看看自己的「多元表現」報告是否尚有改進的空間。呂老師的用意在於提出善意的提醒，絕非是為了對同學們的報告吹毛求疵喔！
貼心小提醒
● 「多元表現」不是要求學生當「八爪章魚」，期盼你樣樣精通。而是希望你針對本身的優點長處及人格特質，找出幾項特別的「亮點」，以便說服審查教授錄取你。
● 「多元表現」成果必須越早開始準備越好。你要優先選擇真正能替自己加分的項目，像是「一日遊」型、「團康類」型、「被動參加」型的活動都不是助你加分的利器。
作者介紹｜呂宗昕
呂宗昕教授為台灣大學化工系特聘教授、台灣科技大學化工系終身講座教授，及108課綱第一屆大學個人申請入學書審教授。曾獲亞太材料科學院院士、國科會特約研究員獎、國科會傑出研究獎、台大研發創新傑出獎、十大傑出青年等獎項。著有《K書高手》、《考試高手》、《時間管理黃金法則》、《效率決定競爭力》、《拜託！五十音根本不用背》、《高效率省力讀書術》、《超智慧高分考試術》等暢銷書。研究領域為LED螢光材料、量子點材料、鋰離子電池、半導體化學機械研磨奈米材料等。熱中科技創新研究，樂於分享年輕學子高效率學習方法與甄試技巧。
本文經授權轉載自商周出版《大學個人申請入學及四技二專甄選金榜必勝手冊》（原標題：避開「多元表現」的十大可能「地雷」 減少無法真能替你加分的活動）
責任編輯／趙鳳玲
