話說，這種朗讀方式，會用到五感之中眼、耳、口這三種器官，比起默讀更容易留下記憶。眼睛看到英文的形狀、耳朵聽到自己朗讀的聲音、嘴巴藉由發音時的口腔形狀記在腦海裡。雖然測驗時有填空題，不過嘴巴已經記住了，所以能流利地說出口。
雖說是朗讀20遍，但每個人所需的次數不太一樣，不過就我實驗的結果，朗讀15次沒多大效果，還是需要20次才能發揮效果，因此我推薦朗讀20遍。
2. 朗讀20遍之後再背單字
「英語單字很重要！」就某方面算是正確的說法。但是，如何記住單字更為重要。
新的一課開始時，一般人的方法是先背新的單字，然後再讀課文，可是囫圇吞棗地背誦第一次看到的單字也很難記住。這種方法會形成「英語＝背單字＝厭惡感」的結構，不知不覺便和英語漸行漸遠。
那該怎麼辦呢？要先「朗讀20遍」再背單字。不可以一開始就背新的單字。這只會讓腦袋增加負荷。
朗讀20遍，自然會看到新的單字（而且還加上發音），朗讀結束後，便會在無意中記住。因此，你可以自己來個單字小考確認一下，如果有寫不出來的單字就加強背誦。根據目前為止的調查，採用這種方法的新單字答對率，在第一次單字小考時高達60∼70％。
一次背誦所有不懂的單字，和只背誦看過幾次但有模糊印象的單字（約30∼40％），兩者的負擔差異頗大。如此不僅能節省時間，也能減少對英語的厭惡感，甚至「連帶」學習也變得有趣。只要調換一下背單字的順序，英語成績就會天差地遠，效果十分驚人。
3. 與教科書搭配的問題集
接著，最後一步是問題集。包含文法問題，如果不實際解題做測驗就不曉得成果如何。
利用問題集時有兩個重點。第一點是，利用與教科書搭配的問題集。學校考試不會超出教科書範圍，所以問題集最好能與教科書搭配。可是，許多孩子卻使用與教科書無關的問題集。
通常只要使用學校發的問題集，假如學校沒有發，也可以使用與教科書搭配的市售問題集。
第二點是，「答錯的問題至少要重看三遍」。平庸學生的典型例子是，「題目只做一次，打上✓×就結束」。這樣解題只不過是浪費時間。既然目的是讓頭腦記住，答錯的問題至少要重看三遍。
由此可見，有些學習步驟能發揮效果。如果按照這些步驟，至少可以拿到80∼90分。乍看之下理所當然的事，往往有許多人都不願照著做。希望大家務必一試。
作者簡介│ 石田勝紀
20歲創業，創設補習班「綠進學院」。34歲擔任擁有120年歷史的東京傳統大型私立中學的常務理事，進行經營改革與教育改革。42歲為了從基本學習「教育學」，進入東京大學研究所攻讀碩士與博士學位。目前透過執筆（東洋經濟ONLINE連載、著作）、演講、媽咪咖啡館，從事教育活動。
本圖經授權轉載自台灣東販《關鍵教養力：教出內心堅強、頭腦聰明的孩子之實踐技巧》
責任編輯/陳憶慈
